【正文】 的朗讀訓練?！　≡谡Z文教學及班隊活動過程中，進行大閱讀訓練，提高學生的口語交際能力及閱讀、寫作能力。但因為學生年齡差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！　褂米值?、詞典，有獨立識字的能力。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結(jié)構(gòu)，八次作文訓練的要求。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ)，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。　　七、認真研究作文教學，積極開發(fā)課本中的習作資源，讀寫結(jié)合，注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，努力提高學生的寫作水平?！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。“教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。會寫簡短的書信便條?！　”緝越滩牡幕窘Y(jié)構(gòu)　　本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。每組包括導語、課例、語文園地三大部分?！　〖訌姌I(yè)務學習，走在時代的前列，不斷改進教育教學方法，提高語文教學的質(zhì)量。　　練習正確、流利、有感情地朗讀課文，滲透思想教育。每周背誦一首古詩，培養(yǎng)學生的理解能力，加強語言的積累和運用，讓學生體會詩中所表達的思想感情，同時受到美的熏陶和教育?！　≡谡Z文教學中，創(chuàng)設(shè)真實的場景，讓學生入情入境，在表演中理解課文內(nèi)容，在表演中體會人物的和思想感情，培養(yǎng)學生的表達能力、表演能力和有感情地朗讀課文的能力。　　重視語言的積累和運用，培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用的能力，激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力，提高實用的作文能力。使每堂課都上得生動，吸引學生，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學生學習興趣。　　初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。本冊要求認識200字，會寫200字。為使本學期語文教學工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及學生實際情況，特擬定了如下計劃：　　學生情況分析：　　本年級的學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法?！　　白灾?、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢？我們的教科書給出了很好的答案。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。每月各班舉行一次寫字比賽?！墩n標》中十分強調(diào)學生語文實踐能力的加強和提高，指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語文實踐。本冊教科書為學生的學