人教部編版小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)工作計劃(留存版)
【正文】 版教科書，在”語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林，一個是小東。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。但是，人均語文學(xué)習(xí)成績在全年級處于第四，的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁?！ ”緝越滩牡慕虒W(xué)目標(biāo) 本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。會寫簡短的書信便條。 。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點撥。 。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述?！ ∫?、學(xué)生情況分析 根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強。在識字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的
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