【正文】 。另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等勾當(dāng)，履歷探究“抽屜原理”的過程，體味若何對一些簡單的現(xiàn)實問題“模子化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！　〖訌娀A(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。　　最新人教版六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案范文5　　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　(一)知識目標(biāo)　　通過熟悉的生活情境初步認識負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。　　使學(xué)生能夠在方格紙上按一定的比例將簡單的圖形放大和縮小。　　在教學(xué)中注意從學(xué)生已有知識出發(fā)，潛移默化地掌握所學(xué)知識，對既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識注意引導(dǎo)學(xué)生進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，使學(xué)生深刻全面地理解基礎(chǔ)知識，對每部分教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中注意突出重點，抓住關(guān)鍵，集中力量，使學(xué)生學(xué)好提高課堂教學(xué)效果。比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會?！　?二)技能目標(biāo)　　能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)，會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小，　　培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括、總結(jié)的能力和空間想象能力。　?、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的小我體驗。　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的摸索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計較的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展?！　≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：　　，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。兩個班的學(xué)習(xí)存在著較大的差距?！　?2)完成教材練習(xí)十一第4題?！　　　?1)完成教材練習(xí)十一第5題。　　完成下面的統(tǒng)計表.(百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).)　　五、布置作業(yè)　　.(百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù).)　　六、板書設(shè)計　　最新人教版六年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案范文3　　一、學(xué)情分析　　我現(xiàn)任六年級二班、三班兩個班的數(shù)學(xué)。解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展?！　∪⒔滩姆治觥　≡跀?shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。還有個別學(xué)生(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大堅苦。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人?！　⊥ㄟ^學(xué)過的統(tǒng)計知識，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計圖中的有價值的`信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果?！　W(xué)習(xí)成績　　由于家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度不同，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的兩極分化情況嚴(yán)重，學(xué)習(xí)不達標(biāo)的每個班都有，嚴(yán)重影響了平均成績。對于學(xué)習(xí)上的困難生，老師幫助他們逐一分析成績不理想的原因，并耐心地進行思想教育轉(zhuǎn)化工作，及時對他們輔導(dǎo)和補課，利用好轉(zhuǎn)化教育的方法，及時教導(dǎo)他們，學(xué)業(yè)有成，成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。　　引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確提取統(tǒng)計圖中的有價值的信息，能正確解釋統(tǒng)計的結(jié)果?！　≡诒鹊闹R的基礎(chǔ)上，通過具體的實例理解比例的意義?！　≡诮虒W(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培育學(xué)生根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)方法解決現(xiàn)實問題的意識。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完美思維中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！　±斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以或許判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的現(xiàn)實問題?！　　⑻岢鰡栴}、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。②圓柱、圓錐的