五年級數(shù)學三角形的面積說課稿(留存版)
【正文】 )合作探究，推導公式 公式的推導過程也是學生知識的形成過程，此過程我根據(jù)學生的認知規(guī)律讓學生有目的，有步驟的進行分組合作，通過動眼觀察，動腦思考，動手操作，動口講述來推導三角形的面積計算公式。⒋這兩題一題是鍛煉學生的逆向思維能力，一題是體現(xiàn)了數(shù)學知識來源于生活并服務于生活的理念。 (3)實際應用，拓展延伸 練習是學生掌握知識，形成技能的必要途徑。 六、說教法與學法： 新課標中指出在新理念的數(shù)學教學活動中，應以學生為主體，教師為主導而進行教學，所以本節(jié)課中由老師設疑激發(fā)學生的學習積極性，并向學生提供充分參與從事數(shù)學活動的機會與空間，然后再從旁輔助與點撥，而由學生去主動探索發(fā)現(xiàn)，合作交流。 教學難點：讓學生理解三角形面積計算公式的推導方法。2。 (4)全課小結 請同學們相互交流一下今天你有那些收獲?在選出小組代表說一說。③請同學來回答我提出的問題，通過拼擺你發(fā)現(xiàn)了什么?可能有學
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