【正文】 方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底，而透明的水就變成了兩層?？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫?，結(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。)　?。骸　?dǎo)語：?　　(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)　　想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別著急，讓我們先來看看大屏幕。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心?！　≡诨顒又校層變后w驗成功的喜悅。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層?！　芬馀c同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。(放課件)　　你看到了什么?　　屏幕上的實驗成功了嗎?為什么?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)　　他是怎么做的?(請幼兒自由回答)　　請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密