溫度溫標(biāo)評(píng)課稿(留存版)
【正文】 所以，在這節(jié)課中起點(diǎn)是否在高一點(diǎn)。通過學(xué)生活動(dòng)討論，觀察對(duì)比，猜想推理等幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)學(xué)生處處體驗(yàn)科學(xué)的物理思想，使學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的物理?！ ∫⒅貙W(xué)生的評(píng)價(jià)?！稖囟葴貥?biāo)》評(píng)課稿 縱觀這節(jié)課，我們不難發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)亮點(diǎn)： 流程鮮明，條例清晰。各環(huán)節(jié)的連接要精心設(shè)計(jì)，不要跳躍反復(fù)，如：課的前面講到憑主觀是無法科學(xué)感知溫度，在課的中間部分溫度計(jì)的出現(xiàn)有重復(fù)了這部分內(nèi)容；提問的問題要
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