【正文】 .什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請(qǐng)一幼兒回答)　　教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說完整)　?、?什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請(qǐng)一幼兒回答)　　出示西瓜圖片.　　教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜　?、?出示葡萄圖片.　　什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請(qǐng)一幼兒回答)　　教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.　　④.出示香蕉圖片.　　什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請(qǐng)一幼兒回答)　　教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.　　:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.　　(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)　　(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的?！　⊥ㄟ^多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編?！　∥?、延伸活動(dòng)：　　區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。（開始慢一點(diǎn)，逐漸加快）　　教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個(gè)|蘋果|，果果果果|果果|”　　幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“水果紅紅的”水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。你們想玩嗎？　　師：這個(gè)好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會(huì)聽口令的小朋友玩的?！　《?、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》?！　∨囵B(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?！　　艾F(xiàn)在我們給葡萄編?！　「絻焊瑁骸　∷琛　∈裁此t紅的？　　蘋果蘋果紅紅的?！　±斫鈨焊鑳?nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！　∨c家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。活動(dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！　?．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?！　?．請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍?！　?。　　教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。(分批拿)　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來哦。(各種水果）　　“今天呀，我們班來了幾位水果娃娃?！　∈裁此t又紅？蘋果蘋果紅又紅?！　　端琛沸“嘟贪?5一．活動(dòng)目標(biāo)　　、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請(qǐng)小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲?！端琛贰　。?）出示水果卡片，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。小朋友先低頭看看自己的水果，記住自己是什么水果娃娃哦。”　　給葡萄編。　　樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?！　≌?qǐng)幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)、問號(hào)圖片?！　∷摹L試創(chuàng)編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！　⊥暾v述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體講述）　　三、延伸活動(dòng)　　小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）　　還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）　　四、結(jié)束活動(dòng)今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。如老師(或個(gè)別幼兒)問：”什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：”蘋果蘋果紅紅的。　　給梨子編。可見，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應(yīng)顏色的門，然后進(jìn)行問答練習(xí)。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。　?。?）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱?！　。禾O果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶?！　?、小朋友們真厲害，會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。　　隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　熟悉《水果歌》的旋律　　水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)　　活動(dòng)過程：　　一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了?！　煟嚎矗F(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。)　　。教師能真正的做好孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和鼓勵(lì)者。這個(gè)能力目標(biāo)的達(dá)成也很不錯(cuò)，通過木偶、故事動(dòng)畫片等生動(dòng)、直觀的教育手段加強(qiáng)幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！　　小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思：水果謎語(yǔ)　　在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來?！　〗逃螅骸　〗處熢谡f兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。　　　　請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，　　并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。　　(教師邊慢慢講述邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師在回應(yīng)幼兒時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用故事原句，并用肢體動(dòng)作幫助幼兒加深理解，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講一講、做一做?！　?．用肢體動(dòng)作表現(xiàn)相反特征?！碑?dāng)老師說“多吃飯長(zhǎng)得高、力氣大”時(shí)，孩子們會(huì)馬上說“不吃飯長(zhǎng)得矮、力氣小”?！　∪?、游戲：水果歌?！　±蠋熛染幰痪洌菏裁此t紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。　　教師說規(guī)則：當(dāng)教師拿著圖片用兒歌提問”什么水果的”，胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來回答?！　◇w驗(yàn)兒歌游戲的樂趣?！　煟簩氊悅儯?qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；　　兒歌圖譜、水果圖片　　水果精靈一個(gè)。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。　?。ㄈ?、仿編兒歌?！　　麍@里的寶寶聽說小班的小朋友會(huì)給它們編兒歌，今天它們來到小班做客，我們請(qǐng)水果寶寶們出來吧？（取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片，說出是什么水果，并引導(dǎo)幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色?！　　端琛沸“嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌?！　　艾F(xiàn)在我們給葡萄編?！　^(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織　　在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》?！　∧繕?biāo)：　　1．通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長(zhǎng)短等，感知相反的概念。)　　二、隨機(jī)設(shè)疑——尋找故事情節(jié)中的相反現(xiàn)象　　1．緩慢連播PPT2(繪本第1O、111119頁(yè))，重復(fù)兩遍，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測(cè)其中蘊(yùn)含的相反的事情。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇，通過有重點(diǎn)的引導(dǎo)，幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)?！　∨峙痔焓古苋裉?yáng)，身體是干的?！　∮變簣@小班兒歌教案：小鴨找媽媽　　活動(dòng)目標(biāo)　　○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物?！　　鹂梢哉?qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。第三部分，玩半個(gè)蛋殼，想象我的蛋殼可以做什么？這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)梳理、提升過程。我相信在不斷的學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、反思的過程中，我一定會(huì)更快的成長(zhǎng)！　　《水果歌》小班教案4活動(dòng)背景：　　生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力?！　∵\(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。　　與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。（逐漸加快速度）　　幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個(gè)|蘋果|果果果果|果果|”　　還有那種水果？（香蕉）方法同上　　三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演　?。ㄒ唬┡c幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。你們是這樣的小朋友嗎？　　師：等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。　?。?）教師：剛才，我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦！　?。?）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶?！　∨囵B(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。誰來編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。　　什么水果黃黃的？　　梨子梨子黃黃的?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)?！　≌?qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍?！　「絻焊琛　∷琛　∈裁此t紅的?　　蘋果蘋果紅紅的?！庇變簬退麆?chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　1．沒有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。(白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三里鎮(zhèn)和前衛(wèi)的葡萄)　　師：仔細(xì)看看，這些水果和平時(shí)有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色)　　師：你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?　　用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜?！　煟何乙嬗螒蛄耍鎲柎鹩螒?，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號(hào)啦，我就要來問問題了!我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。他們是誰呢？現(xiàn)在，我們就把他們請(qǐng)出來吧。什么水果黃又黃？香蕉香蕉黃又黃。：紅、黃、綠、紫?！　「剑核琛　∈裁此t紅的？蘋果蘋果紅紅的。請(qǐng)欣賞！　　?！逼渌尥迍t不可以站起來?！　∮衫蠋熅幍谝痪洌菏裁此S??黃？啟發(fā)幼兒說出“香蕉香蕉黃又黃。　　《水果歌》小班教案14活動(dòng)目標(biāo)：　　觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。　　三、游戲：水果歌。　　培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來?！　?．給梨子編。　　幫西瓜編　?。?）恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）　?。?）那還有哪個(gè)水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）　?。?）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的“你問我答”游戲　?。?）兒歌真好聽！現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，名字叫“你問我答”，老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來提問，請(qǐng)一個(gè)男寶寶來回答，好嗎？（個(gè)別游戲）　　（2）好玩嗎？那我們?cè)賮硗嬉淮危@次請(qǐng)男寶寶來提問了，請(qǐng)女寶寶來回答?！　≡谟螒蜻^程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！　≌?qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了?！本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過程