【正文】 法 課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求是“運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征”。）展示學(xué)生繪制的柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生思考我國哪兩類地形所占比重最大，得出“山地高原面積廣大”的結(jié)論。 2．我國的地勢特征對降水有何影響？ 3．我國的地地勢特征對河流（流向、水能）有什么影響？ 4．我國的地地勢特征對交通（水運、陸路）有何影響？ 設(shè)計意圖：在這一活動中，教師應(yīng)對學(xué)生討論的方向適時加以引導(dǎo)，同時出示相關(guān)圖片以及在板圖中繪出相關(guān)地理信息，降低問題的難度。 ●指導(dǎo)讀圖、歸納總結(jié) 第一部分——“地形復(fù)雜多樣，山地高原面積廣大”的教學(xué) 從指導(dǎo)學(xué)生閱讀“中國的地形”圖入手，通過連線練習(xí)、判讀地形區(qū)景觀圖片，進而讓學(xué)生思考回答地形圖上多樣而復(fù)雜的顏色說明了什么？從而得出我國“地形復(fù)雜多樣”的結(jié)論。而后者因為學(xué)生年齡偏小，需要老師進行指導(dǎo)，讓學(xué)生總結(jié)出來。 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容的安排，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo) 1．運用地形圖，歸納總結(jié)出我國“地形復(fù)雜多樣，高原山地面積廣大”特征。 四、說教學(xué)程序 （一）教學(xué)設(shè)計思路