【正文】 句式）　?。?）組織學(xué)生自學(xué)“哭、笑”兩個(gè)詞后交流匯報(bào)?！　。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要根植于學(xué)生的生活世界，謀求“生活視界”與“文本視界”的有機(jī)融合?！　煟厚R能拉車，牛能耕地，雞鴨鵝能生蛋，同學(xué)們，我們能做什么？不僅為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，體驗(yàn)自身的價(jià)值，激發(fā)做有用的人的情感。）　　師：（師微笑）誰能看著老師的演示說句子（老師笑）？老師為什么笑，因?yàn)槟銈冞@節(jié)課表現(xiàn)都很好，也學(xué)會(huì)了這節(jié)課所有的知識(shí)，所以老師很高興，老師高興地笑了，老師希望你們每節(jié)課都能和今天一樣認(rèn)真。）哥哥怎么了？哥哥笑。　　教學(xué)難點(diǎn)：正確理解詞義并使用詞語?！比n共有12個(gè)生字?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手、動(dòng)腦能力并發(fā)展學(xué)生的語言?！　。?）師繼續(xù)出示弟弟哭、哥哥笑的照片。那么同樣，當(dāng)你們的父母看到你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)時(shí)也會(huì)高興地笑了，所以老師希望你們都能象唐艷春一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。　?。ㄈ┰O(shè)計(jì)練習(xí)，語言實(shí)踐，拓展延伸　　日積月累：教師設(shè)計(jì)“字寶寶也想和同學(xué)們一起活動(dòng)，你們?cè)敢庾屗麄兗尤雴?？那么趕快叫他們過來吧”的`場(chǎng)景，找學(xué)生讀詞語、背句子。因此教學(xué)中我改變了教材提供插圖的呈現(xiàn)方式，充分利用學(xué)生身邊的課程資源對(duì)教材進(jìn)行合理的拓展，在教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際中開發(fā)資源，提高學(xué)詞學(xué)句能力，在此基礎(chǔ)上注意運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在環(huán)境中學(xué)習(xí)。”　?。?）發(fā)給學(xué)生打印好的學(xué)詞識(shí)字圖表，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“耕、地”兩個(gè)字，寫出音節(jié)、筆畫、結(jié)構(gòu)、筆順，班上交流加深理解。　?。?）發(fā)給學(xué)生打印好的學(xué)詞識(shí)字圖表，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“胖、瘦”兩個(gè)詞，寫出音節(jié)、筆畫、結(jié)構(gòu)、筆順并交流加深理解。（發(fā)給學(xué)生打印好的學(xué)詞識(shí)字圖表，引導(dǎo)學(xué)生