【正文】 應發(fā)展變化的習慣。音頻視頻處理軟件的使用編輯。掌握互聯(lián)網、移動設備及其他新技術的常用操作。利用教師網絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網絡學習的習慣?！　∥宜诘膶W校屬于村鎮(zhèn)中學，缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫，平時教學中很少有接觸網絡化應用。　　進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等?！　〗處熞龑W生學會自主合作學習小學教師信息技術個人研修計劃工作計劃。因此,老師的引導還是必要的,教材的引導也是必要的,當學生年齡到了一定的時候,而且知識水平也已經有一定基礎的時候,我們才去引導學生通過看書、看幫助等途徑來獲得新知,這才符合學生的心理特征。要注意任務的情境*、有意義*、可操作*。信息技術課集知識*和技能*于一體,具有工具*、綜合*和實踐*等學科特點,它作為當前基礎教育改革鏈條中的一個重要環(huán)節(jié),是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的一塊堅實陣地。以下是我的一點教學心得：　　一、營造良好的教學環(huán)境　　良好的信息技術學習氛圍是有效教學的前提。任務大小要適當、要求應具體,各任務之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進的梯度,組成一個任務鏈,以便學生踏著任務的階梯去建構知識。　　四、關注基礎水平和認知特點差異,鼓勵個*化發(fā)展“一切為了學生的發(fā)展”是基礎教育課程改革的核心理念,關注學生、關組學生的發(fā)展是這一理念的具體體現(xiàn)。在給出任務之后,通過組織學生共同研討、分析任務,盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。　　二、學習內容：　　(一)豐富教育教學理論　　閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等?！　⊥ㄟ^本次培訓，我希望能在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。2020信息技術研修計劃 。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備。用Dreamweaver制作靜態(tài)網頁?！　〗處熯€應引導學生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結,主動適應信息技術的發(fā)展。　　學生在信息技術學習的過程中往往分化很快,再加上起點水平參差不齊,會給教學帶來諸多不便?，F(xiàn)代社會的發(fā)展、課程改革的理念,要求現(xiàn)代課堂教學要建立新型的、平等的、和諧的師生關系,傳統(tǒng)教學中教師對學生居高臨下的訓導、灌輸,隨意擺布的教學行為