【正文】 詩句是“_______________________，_______________________。 C．（2）（3）C．小說不要帶來。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉，壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。但笑過之后，每個學生心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。 sh236。） 摩平（mā m243。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。只是有一次，他在講女媧造人的傳說時，笑著對我們說：“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。你想對自己說：_____________________________________。 （3）老師不是在批評他，王平不是不知道。（改否定句）____________________________________________________________③小姑娘的心靈很純潔。) 計較(jiǎo ji224。請在試卷指定位置作答，在試卷密封線外作答無效，不予評分?！　? 希望 盼望 期望 指望 愿望　　凡卡摩平一張揉皺了的白紙，給爺爺寫信：“我的生活沒有________了，連狗都不如……”他________爺爺接到信后，立刻帶他離開這兒?！保?）小學畢業(yè)時，我對朋友說了兩句詩“_______________________，_______________________。 D．（1）（4）2．一個秋雨連綿的日子，安尼想觀察一下晶瑩透明的雨水里有些什么，他看了一眼顯微鏡下的小水滴后禁不住驚叫起來：“_____________ ”……你認為最恰當?shù)囊痪鋺?yīng)是（D．請你告訴小王。我自己倒從沒叫過苦、喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？ 暑去寒來，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或一手抓住舉過頭頂?shù)哪_心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的動作更不在話下。1．這段話先從人物的______、語言這兩個方面寫出了劉老師的特點，然后通過描寫同學們的心情抒發(fā)了大家對劉老師______的思想感情。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。) 計較(jiǎo ji224。 s249。” 女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。這條腿什么時候、為什么截去的，我們不知道。你想對極力反對的家長說：________________________________________。（2）王平知道老師不是在批評他。①小女兒早上出門時對我說：“媽媽，您今天中午能早點來接我嗎？”(改第三人稱轉(zhuǎn)述) ____________________________________________________________②指導員果斷地對我們說，情況緊急，他來掩護，