我比大師大——聆聽老師錢夢龍的講座(留存版)
【正文】 裂的種種教法，都是不只扼殺了人文性，也扭曲了人文性的。在這里，語文能力是核心。在“聽、說、讀、寫”的四種基天性力中，“讀”又是最重要的。在報告中，錢老提出一堂完美的工具性和人文性相統(tǒng)一的語文課要達到這樣的一種效果或境界學生在老師的鼓勵下，進入文本深處，在理解、品味語言的過程中，領略祖國語言的精妙，進而建構(gòu)文本的意義，積累必要的知識，獲得審美的愉悅,這樣的課，使綜合的，立體的，價值多元的；在這樣的課上，致使積累、能力素養(yǎng)、思想鍛煉、情感陶冶、人文熏染、個性發(fā)展，渾然一體，大雪無痕?！卞X老強調(diào)，我們不能把語文素養(yǎng)的界定泛化，否則便可能出現(xiàn)操作的偏差，我們要真正讓學生成為一個書香滿身的人，“喚醒”讀書的欲望。這種觀點在錢夢龍先生看來，它無限制地使語文教學的內(nèi)涵寬泛化了，它讓語文老師承載
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1