幼兒教師演講稿：讓青春為幼兒教事業(yè)閃光與幼兒教師演講稿：讀孩子是天我是云有感匯編(留存版)
【正文】 到將要畢業(yè)的孩子們，總是放不下心來。因?yàn)椋宜^的平等、互動(dòng)只是表面上、形式上的平等、互動(dòng)，而且，日常教學(xué)中往往關(guān)注那些愛動(dòng)腦、經(jīng)常舉手發(fā)言、能力強(qiáng)的孩子，忽視了那部分能力差的孩子，對(duì)這部分孩子而言，何來互動(dòng)式的師生關(guān)系呢？親和力是當(dāng)代教師必須具備的素質(zhì)。這就是應(yīng)老師與孩子之間相互關(guān)系的最好比喻。我躺在病床上，心情怎么也平靜不下來，心里總是惦記著班上的孩子。每當(dāng)孩子們用輕盈的舞姿和純真的童音頌揚(yáng)偉大祖國(guó)的時(shí)候，我從孩子們那甜美的歌聲中分享到無(wú)限的幸福和快樂，這讓我看到了祖國(guó)的明天與希望；每當(dāng)孩子們天真爛漫地簇?fù)碇?，用小手親昵地擦去我臉上汗水的時(shí)候，我的心就被烘得熱乎乎的。作者：盧玉葵（XX、7）幼兒教師演講稿：讀《孩子是天我是云》有感讀《孩子是天我是云》有感施燕燕“我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船教育資源網(wǎng)同意”最近，我讀了應(yīng)彩云老師的《孩子是天我是云》一書，在細(xì)細(xì)地閱讀、品味和思考中我感受到應(yīng)老師與孩子親密無(wú)間的師生情感及平等和諧、互動(dòng)式的師生關(guān)系，我感受到了應(yīng)老師平凡中的偉大，感受到了應(yīng)老師的快樂，也正是在這種感受中，我有了自己的感悟。如
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