【正文】 是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。本班小朋友經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，在各個方面都有了較大地提高，對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣,有較為明顯地求知欲望。幼兒教師個人年度優(yōu)秀工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，又過了一年了。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，參加了電大的開放教育本科的學(xué)習(xí)及幼教組織的各種培訓(xùn)、講座，聽取了現(xiàn)代教育信息，了解了“綱要”精神，為今后落實“綱要”打下基礎(chǔ)。體驗、感受秋天的美，并大膽嘗試用藝術(shù)的方式表達(dá)。我們的教師，在任何時候都不要放棄。 辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。三、善于合作，具有人格魅力。學(xué)前教育我已不折不扣地完成，目前我已經(jīng)報考了南京藝術(shù)學(xué)院。 教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。須知，教師的社會責(zé)任感影響著學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。通過形式多樣的活動方式激發(fā)幼兒主動地表現(xiàn)、積極地參與，提高幼兒的語言等能力。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及園部工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。能根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。捕捉幼兒生活中的教學(xué)契機(jī)，細(xì)致觀察每位幼兒能力特點(diǎn)及表現(xiàn)，隨時調(diào)整自己的教育策略，注意幼兒之間存在的個別差異，集體、小組、個別教學(xué)靈活進(jìn)行，保證全班孩子的全面發(fā)展。 八、堅韌、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰