【正文】 取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。經(jīng)過一年多的集體生活，幼兒已初步了解一定的慣例要求，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持教書育人相結(jié)合、寓教與玩、寓教于樂、把活動的趣味性、知識性、實(shí)踐性與幼兒的主動操作結(jié)合起來，力爭使教學(xué)活動豐富多彩，充分發(fā)揮教學(xué)活動的優(yōu)勢。拓寬幼兒的知識面，2預(yù)設(shè)主題《特別的奇妙的球》信息知多少》生肖真有趣》四個(gè)主題。用耐心、細(xì)心、愛心貫穿我家園工作。進(jìn)行適當(dāng)安排。捕捉幼兒興趣，3觀察幼兒的活動。2組織家長來園觀摩幼兒在園的情況。更要提升備課的質(zhì)量。多讓幼兒接觸社會接觸自然，6教師運(yùn)用多種教育手段。加深師生感情，孩子有話敢說、愿說。有問題及時(shí)處置，一定要做到踏實(shí)、扎實(shí)、三勤、四心”有任務(wù)及早行動。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們在那個(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。首先我們從了解孩子手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。回顧這一學(xué)期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評價(jià)過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。本學(xué)期在班務(wù)工作上，將仍以幼兒的養(yǎng)成教育和慣例教育為主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，語言教學(xué)中：發(fā)明一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境。墻飾布置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充分利用空間進(jìn)行安排，讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動，潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊的事物。1每天堅(jiān)持用微笑直接迎接每一位幼兒家長。3學(xué)習(xí)自編啞鈴操。適時(shí)適宜的生成主題活動。11月份：1園內(nèi)“創(chuàng)設(shè)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持性環(huán)境”評比。改革備課的形式，3認(rèn)真寫好備課教育反思。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)與別人合作，培養(yǎng)幼兒初步的區(qū)分是非的能力。利用晨間、課間活動等零碎時(shí)間。真正做到家園同步教育。我們在日常生活中本