【正文】 ，它們在干什么？（蕩秋千） 介紹秋千的來歷。 教師啟發(fā)提問：①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什么樣的？ ②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等） 。于是老師設計了一個“送玩具回家”的游戲，首先預設還一個情景，將玩具隨意地灑落在地上，錄音機里放上寶寶的哭聲，老師運用夸張的表情動作尋找哭聲，告訴寶寶玩具在哭，引出問題“玩具為什么哭？”，與寶寶一起討論后得出“玩具沒有回家，找不到媽媽才哭”，繼續(xù)討論“怎么把玩具送回家”，后交代任務，出示幾個有不同圖片的玩具筐，請寶寶把玩具歸類后送回家，后教師檢查是否正確，錄音機傳出寶寶開心的笑聲。目標：，收集有趣的游戲進行滲透。 培養(yǎng)幼兒放風箏的興趣，增強幼兒的活動能力。 活動五蕩秋千 活動目的：。 ，懂得植樹造林的好處。 杜甫踏青，吟詩 江邊踏青罷，回首見旌旗。 活動過程：。介之推是一位十分忠誠的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃。 ①請幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節(jié)的？讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食?；顒佣吣?活動目的：，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。 活動過程：借助幼燈，進行下列活動：，讓幼兒自己總結初春的景色，并用 有 有 還有 的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。指導幼兒用簡煉的語句總結描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水 嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。如：松土時可找個松軟的地方，松的土要稍深點，以免柳枝歪斜不牢固 ；澆水不能太多。 ： 小猴蕩秋千 。如何運用較好的形式幫助托班幼兒形成良好常規(guī)的建立，我在托班開展的是運用游戲化的教學進行常規(guī)培養(yǎng)。這樣寶寶的注意力才會跟著老師走，才會被吸引到游戲中，愿意參加集體游戲。 ②讓幼兒了解風箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風箏。 ，引起幼兒的興趣。 ②插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時候，