【正文】 待遇談不攏，沒有來。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。每天早上我會幫吳老師照看學生，并帶領(lǐng)他們晨讀。吳老師是這個班級的帶班老師。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。我才知道，小孩的想象力是這么豐富。的思想與知識。面對這全新的環(huán)境和林林總總晃動的小學生，初為人師的我們悸動而有新奇。大山里的他們過早的接觸到社會的世態(tài)炎涼，過早懂得了不屬于他們這個年齡段的成熟，每個孩子都有故事，每段故事都飽含辛酸，只是這是他們的故事，不輕易流露，背景的暗灰又壓抑。我們會為了一篇400字的作文，寫上800字的評語。那天晚上，我們給孩子們上了最后一堂晚自修，我們買了很多很多吃的，然后最后一起玩了一次狼人游戲。他們的聲音依舊稚嫩，他們的問候依舊熱情。為了更加了解遂昌農(nóng)村地區(qū)的教育狀況，我們小分隊特意前往學生家里，進行家訪。面對孩子們，接踵而來的便是各種的調(diào)皮，鬧騰，這曾經(jīng)讓我們無數(shù)人為之頭疼。那個忽略了骨感的現(xiàn)實而對理想過分輕易的追求，對自己夢想可以毫不顧忌、毫不避諱的表達，不會有現(xiàn)實厚厚繭殼的重負的年紀，那個無拘無束的歲月。 很久以前，朦朧的陽光，稚氣的兒音，氤氳在小學的清新氣息，操場上跌跌撞撞的瘦小身影，還有飄灑在草木之間的蟲鳴鳥叫，不知不覺間這些都已成為調(diào)動我們感官的林林總總。這次社會實踐活動讓我有兩個明顯的感觸一，錢真的是不好掙得，我在這才干了七天就累得不行了，想想我的父母，明天辛苦勞作，才能掙來那點血汗錢啊，我。這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目。到下午三點左右再次分配點心，四點時放學，我在學校維持秩序讓小朋友上車回家。而對小班的小朋友來說，書本是次要的，更重要的是培養(yǎng)他們的語言能力。要從游戲與講故事中開發(fā)小朋友的這種能力。要等最后一班車上完才能走，這是一般是六點半了。我在紙上畫了一個○，讓小朋友說這是什么。們要珍惜啊。 很久以前，我們開展了一次暑期社會實踐活動。理想很美滿，現(xiàn)實很骨感。為了有效的管理班級的上課秩序，我們多次開會，多次想計策。既是為了了解學生的學習狀況，也是為了通過這種面對面的交流，更加準確的了解接地氣的信息。只希望，明年的這個時候，我們這些老師，面對這些孩子的時候，依舊是那個火紅的六月，依舊是那個盛開的荷花池，依舊是那個不變的高坪，還能夠說，“孩子們，你們想我們嗎?謝謝閱讀 ！ 。 半個多月的支教，結(jié)束的讓人有點措手不及，很快就到了離開的日子。 同時，為了豐富學生們的課余生活，帶給他們不一樣的課堂，我們一行12人窩在小小的圖書館里，悉心備課。 在這類似盆地的丘陵中，群山將村莊包裹的嚴