【正文】 兒園。努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理論高度和鑒賞能力的新型教師。加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進(jìn)行討論，不斷更新教育觀念。班子成員在狠抓保教質(zhì)量的同時(shí)還努力為教師營(yíng)造健康、溫馨、民主、融洽的工作氛圍，鼓勵(lì)多于批評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)大于懲罰，讓教師享受工作的快樂(lè)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的成就感 在謀劃幼兒園發(fā)展大計(jì)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，不厭其煩地與教師溝通 。繼續(xù)要求每位教師認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和教養(yǎng)筆記，研讀6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程，以獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。確立家委會(huì)新成員，各班認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，及時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系表。如：猜燈謎、蛋殼變變變、趣味石頭畫(huà)、自制筆筒、科技小制作展示、科技幻想畫(huà)大賽、有趣的昆蟲(chóng)展、秋天的果實(shí)等。根據(jù)上級(jí)要求，繼續(xù)開(kāi)展好課題研究工作，期初學(xué)會(huì)課題將進(jìn)行檢查。除向家長(zhǎng)發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)外，還通過(guò)主題講座的形式，向家長(zhǎng)介紹幼兒園各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和教育方法，專家引領(lǐng)家庭教育中的心理健康教育，使家長(zhǎng)越來(lái)越注重孩子生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這一切，都為孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活搭建了舞臺(tái)，使他們深切地感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，生活的絢麗。根據(jù)《綱要》的精神，在教學(xué)活動(dòng)中注重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以幼兒發(fā)展為宗旨，以終生學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)看待幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次，行政分年級(jí)聽(tīng)取隨堂課，了解每位教師的教學(xué)工作，及時(shí)評(píng)課反饋，以督促日常教學(xué)的正?；瑤椭處煂?duì)教材有良好的掌控能力。積極參與六認(rèn)真常規(guī)管理。發(fā)揚(yáng) 敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新 精神。重視教師培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)幼兒園下學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃范本與實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作總結(jié)匯編第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)實(shí)驗(yàn)幼兒園下學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃范本一、指導(dǎo)思想。提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉。堅(jiān)持 認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放棄 的工作作風(fēng)。結(jié)合月工作考核，每月對(duì)班級(jí)環(huán)境、備課、家長(zhǎng)工作、計(jì)劃執(zhí)行等情況進(jìn)行全面檢查，認(rèn)真做好檢查記錄，并將存在的問(wèn)題及時(shí)反饋，與老師個(gè)別交流，提出改進(jìn)和完善的措施、辦法。行政對(duì)于分管年級(jí)能加強(qiáng)關(guān)注，規(guī)范完善保教工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。為此在改革課堂教學(xué)的過(guò)程中，做到邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)。四、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。五、打造有個(gè)性化的陣地建設(shè)，培養(yǎng)健康快樂(lè)的平幼苗苗保教質(zhì)量是幼兒園的生命線，那么孩子的良好綜合素養(yǎng)是幼兒園的風(fēng)景線。發(fā)揮年級(jí)教研活動(dòng)的有效性，做到定期定時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參與其中，分管行政積極參與指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，重點(diǎn)：指導(dǎo)班級(jí)主題計(jì)劃的執(zhí)行并建立相應(yīng)的資源庫(kù)便于教師間的資源共享、科學(xué)組織幼兒體育活動(dòng)、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例、關(guān)注保育工作的細(xì)節(jié)、配合區(qū)市創(chuàng)游的評(píng)比進(jìn)行深入研究并嘗試游戲環(huán)境的共享。我們?cè)诖髲d、走廊、活動(dòng)室等以展板