【正文】 構(gòu)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，協(xié)助做好推薦就業(yè)工作。 第三節(jié) 基層管理 教研組（室）是學(xué)校教學(xué)的基層單位，由教研組長負(fù)責(zé)組織和管理該組的教學(xué)工作與教學(xué)研究活動(dòng)，其基本任務(wù)是： 1. 主持教研組工作，組織本組的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提出組內(nèi)人員進(jìn)修的意見，督促組內(nèi)人員執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范，做好教師的思想和業(yè)務(wù)考核工作，執(zhí)行考勤制度。 二、專業(yè)開發(fā)工作 ⒈ 學(xué)校應(yīng)重視專業(yè)開發(fā)工作， 要根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技進(jìn)步、勞動(dòng)力市場變化，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃，及時(shí)調(diào)整并優(yōu)化本校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，增加專業(yè)適應(yīng)性，要與專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)及國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，要堅(jiān)持穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合原則設(shè)置專業(yè)，著力辦好相對穩(wěn)定的骨干專業(yè)，有計(jì)劃地進(jìn)行專業(yè)開發(fā)工作，拓寬專業(yè)業(yè)務(wù)范圍和設(shè)置新專業(yè)或?qū)ｉT化。 二、教材建設(shè)工作 ⒈ 專業(yè)科（組）應(yīng)根據(jù)專業(yè)開發(fā)、專業(yè)建設(shè)和課程改革的進(jìn)程，以及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的需要，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，編寫校本教材或講義，制訂切實(shí)可行的教材（含教學(xué)資料，以下同）建設(shè)計(jì)劃。 ⒋ 當(dāng)?shù)亟ㄓ袑?shí)訓(xùn)中心能滿足教學(xué)要求的，可以資源共享，不必重復(fù)建設(shè)。依據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的意見，提高專任教師學(xué)歷合格率；進(jìn)一步改善教師隊(duì) 伍職稱結(jié)構(gòu)，具有初、中、高級專任教師保持合理的比例；“雙師型”教師和具有碩士學(xué)位的教師達(dá)到一定比例；專業(yè)課教師在教師總量中的比例達(dá)到 60%以上，每個(gè)專業(yè)至少應(yīng)有 3～ 5 名專業(yè)課教師；聘請一定比例的企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。 ⒉ 指導(dǎo)教師一般由具有中級及以上職稱、政治思想好、業(yè)務(wù)水平較高的教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)培養(yǎng)新教師熱愛本職工作，樹立良好師德，傳授教書育人經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)教育理論，使其掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)水平，并對新教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平作出評價(jià)，并作為轉(zhuǎn)正考核的主要依據(jù)之一。 ⑶ 培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍：說明學(xué)生應(yīng)具有的基本素質(zhì)，即德、智、體、美等方面的具體要求。在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐性教學(xué)、專門化方向等方面允許結(jié)合實(shí)際作具體調(diào)整，但一定要保證指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的總周數(shù)。 能力要求可按課程實(shí)際對操作運(yùn)用和思維能力等方面提出不同層次要求。主要確定學(xué)期起訖時(shí)間，學(xué)期教 學(xué)活動(dòng)周數(shù)，教工和學(xué)生寒暑假的具體日期，對注冊、開學(xué)和法定節(jié)假日，校運(yùn)動(dòng)會(huì)及其它全校性活動(dòng)的日程安排。班級課程表和任課教師課程表于開學(xué)前分發(fā)至班級和任課教師。教務(wù)管理部門有條件可實(shí)行網(wǎng)上教室日志登記，及時(shí)收集教師授課情況并作出統(tǒng)計(jì)。學(xué)?？蓞⒄找韵略瓌t確定事故級別： 16 ⑴ 一般教學(xué)事故指持續(xù)時(shí)間較短，影響面不大，程度不深。教務(wù)管理部門匯總按開設(shè)課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量，統(tǒng)一制定計(jì)劃，報(bào)主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行。 一、編制學(xué)期授課計(jì)劃 ⒈ 任課教師必須根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)大綱、校歷、學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表，結(jié)合任課班級的實(shí)際，認(rèn)真編制學(xué)期授課計(jì)劃。課后要寫教學(xué)后記，主要反映教學(xué)得失，教學(xué)效果，改進(jìn)措施。實(shí) 踐教學(xué)包括：實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練、大型作業(yè)（課程設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)（綜合）實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。實(shí)驗(yàn)課總評成績由各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)或綜合考核等成績組成。對違反安全規(guī)程且不聽勸導(dǎo)的學(xué)生，指 20 導(dǎo)教師可停止其實(shí)訓(xùn)并向?qū)I(yè)科（組）匯報(bào)。實(shí)習(xí)計(jì)劃明確規(guī)定：實(shí)習(xí)班級、實(shí)習(xí)地點(diǎn)及時(shí)間安排、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)和要求，實(shí)習(xí)內(nèi)容與方法，實(shí)習(xí)期間教學(xué)安排、考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師的分工與安排。 專業(yè)科（組）根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃要求和教學(xué)進(jìn)程表，將畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)下達(dá)給相應(yīng)的教研組，教研組根據(jù)任務(wù)的要求確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目及指導(dǎo)教師或指導(dǎo)小組名單，報(bào)專業(yè)科（組）批準(zhǔn)執(zhí)行。 第六章 教學(xué)質(zhì)量管理 教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的控制即教學(xué)計(jì)劃的編制過程、教學(xué)計(jì)劃與課程實(shí)施以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的控制。 二、命題管理 ⒈ 考試命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，全面測量學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力。 ⒋ 教務(wù)管理部門在考試前安排清理考場，考試期間，主考（教學(xué)副校長）、教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)人巡查考場秩序，處理考試中突發(fā)事件。 百分制 90～ 100 80～ 89 70～ 79 60～ 69 60 分以下 等級制 優(yōu)秀 良好 中等 及格 不及格 等級轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù) 95 85 75 65 30 ⑵ 考試課程的總評成績，無實(shí)驗(yàn)課要以期末考試成績?yōu)橹?，占總評成績的 60%，平時(shí)成績占總評成績的 40%。 ⒍ 考查課需用筆試進(jìn)行補(bǔ)考者，由任課教師命題（附標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)），于本學(xué)期最后一周內(nèi)報(bào)送教務(wù)管理部門批準(zhǔn)使用。教師根據(jù)畢業(yè)論文的論點(diǎn)、論證和結(jié)論及學(xué)生答辯的質(zhì)量評定成績（或計(jì)算學(xué)分）。 ⒉ 期中教學(xué)檢查：期中檢查是一次全面獲取教學(xué)信息、分析教學(xué)質(zhì)量、評價(jià)教學(xué)水平、了解教與學(xué)兩方情況的至關(guān)重要的檢查。一般在學(xué)期初、期中和期末進(jìn)行。 畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決生產(chǎn)實(shí)際問題，在教師指導(dǎo)下完成的一次學(xué)習(xí)任務(wù)，須進(jìn)行答辯。 ⒈ 教務(wù)管理部門組織安排學(xué)期正常補(bǔ)考：（下學(xué)期前二周內(nèi)） ⑴ 學(xué)期考核評定成績不及格者； ⑵ 因故缺考或緩考者。評閱后的試卷和學(xué)生成績一經(jīng)上報(bào)，任何人不得擅自更改 。 三、考務(wù)管理 ⒈ 學(xué)校要加 強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，教務(wù)部門要制定考試紀(jì)律、考場規(guī)則，監(jiān)考員職責(zé)。采用開卷考試的課程必須報(bào)教務(wù)管理部門批準(zhǔn)方可實(shí)施。 ⒎ 畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）成績評定應(yīng)著重考慮六個(gè)方面： ⑴ 按要求完成課題規(guī)定的全部任務(wù)； ⑵ 課題完成的質(zhì)量，包括設(shè)計(jì)方案是否合理，論文的論證是否正確，資料的運(yùn)用和綜合分析能力等； 22 ⑶ 充分運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題； ⑷ 設(shè)計(jì)計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確程度，圖紙的質(zhì)量；論文的論點(diǎn)、論證是否充分，結(jié)論是否正確； ⑸ 文字表達(dá)是否正確、精煉、通順，書寫是否工整； ⑹ 答辯時(shí)能否正確地回答與課題有關(guān)的問題。 五、畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能，提高其全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的一種綜合性教學(xué)考核和檢查（有必要的專業(yè)可設(shè)置）。 ⒋ 指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)批閱學(xué)生完成的全部作業(yè)，成績要單獨(dú)計(jì)分，也可按一定比例計(jì)入相關(guān)課程總評成績。 ⒌ 指導(dǎo)教師應(yīng)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，講解實(shí)訓(xùn)目的、要求和方法，提出注意事項(xiàng)，做好現(xiàn)場指導(dǎo)，并進(jìn)行必要示范操作；檢查學(xué)生的操作情況，記錄學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)，保 障實(shí)訓(xùn)安全。實(shí)驗(yàn)員要及時(shí)清點(diǎn)、檢查儀器設(shè)備，調(diào)整還原至起始備用狀態(tài)。 3. 要采取多種形式充實(shí)豐富第二課堂 ,有計(jì)劃組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)備課。 第五章 教學(xué)過程管理 教學(xué)過程管理中要始終堅(jiān)持學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)師生雙方在教學(xué)活動(dòng)中 的主動(dòng)性和積極性。 造成學(xué)生傷害事故者，嚴(yán)格按照教育部有關(guān)《學(xué)生傷害事故處理辦法》執(zhí)行。在非常特殊情況下的臨時(shí)停課須經(jīng)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)，由教務(wù)管理部門發(fā)出通知執(zhí)行。教室日志一般每周一頁，以班為單位記錄。課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其它各項(xiàng)活動(dòng)的日程安排。教務(wù)常規(guī)管理主要包括制定教學(xué)進(jìn)程表、課程表，對日常教學(xué)進(jìn)行檢查、調(diào)、代課，對教學(xué)日志、教材、教學(xué)檔案和學(xué)生學(xué)籍資料進(jìn)行管理。 ⒉ 教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu) ⑴ 課程名稱 ⑵ 課程性質(zhì)和任務(wù) ⑶ 課程教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)教學(xué)目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)。 ③ 實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排表。編制的初稿在教學(xué)副校長的主持下討論通過執(zhí)行，并報(bào)市（縣）教育行政部門備案。根據(jù)需要與可能，鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)，從事力所能及的科研和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。 第四節(jié) 師資隊(duì)伍建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以加強(qiáng)專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教 師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的 10 方針，建立有利于教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制， 建設(shè)一支專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。 ⒉ 實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng) 與專業(yè)建設(shè)相匹配，加強(qiáng)綜合職業(yè)能力訓(xùn)練和仿真、模擬場所建設(shè)。 ⒉ 專業(yè)科（組）應(yīng)根據(jù)人才市場的要求和職業(yè)崗位（群）的要求，配合專業(yè)建設(shè)和改造，加大課程體系改革力度， 組織力量進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，深入論證，在此基礎(chǔ)上提出課程開發(fā)方案。 第一節(jié) 專業(yè)建設(shè) 一、成立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)（有必要的學(xué)校設(shè)置） ⒈ 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)由教學(xué)管理人員、專業(yè)水平較高的教師和校外企事業(yè)的技術(shù)人員組成。 ⒉ 負(fù)責(zé)與有關(guān)部門聯(lián)系開辦各類培訓(xùn)班及認(rèn)證、發(fā)證工作；制訂培訓(xùn)班的教學(xué)計(jì)劃，培訓(xùn)課程、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)大綱，選定或自編教材、講義；負(fù)責(zé)組織與管理培訓(xùn)教務(wù)工作，以及培訓(xùn)學(xué)員、教學(xué)工作情況的文件資料。 ⒏ 負(fù)責(zé)本部門所屬的專業(yè)建設(shè)、課程改革和教材建設(shè)以及專業(yè)評估工作。提出升留級、畢業(yè)、結(jié)業(yè)、 肄業(yè)學(xué)生名單；核實(shí)學(xué)分制的自修、免修、重修、輔修學(xué)生名單；核定調(diào)整專業(yè)、專門化方向?qū)W生應(yīng)補(bǔ)修課程，報(bào)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)。 ⒊組織各部門研討和擬定教學(xué)改革方案，負(fù)責(zé)組織實(shí)施。 本規(guī)程遵循中等職業(yè)教育教學(xué)管理的規(guī)律，堅(jiān)持貫徹黨和國家教育方針，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)和改革創(chuàng)新，堅(jiān)持科學(xué)管理原則，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分考慮各類中等職業(yè)學(xué)校的管理現(xiàn)狀和實(shí)際的需要，著重以教學(xué)文件管理、教務(wù)常規(guī)管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)行政管理、教學(xué)人員管理、教學(xué)基本建設(shè)及教 育教學(xué)研究等幾個(gè)方面提出一些原則性的，可操作性的工作規(guī)程，使各校在進(jìn)行教學(xué)管理工作中有所遵循。 ⒌審定師資隊(duì)伍進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃，組織師資考核工作， 提出師資隊(duì)伍建設(shè)意見。 ，審定選用教材，組織好教材的預(yù)訂、保管及供應(yīng)工作。 ⒑ 組織本部門人員的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)部門內(nèi)人員的思想政治教育；檢查、考核部門內(nèi)人員各項(xiàng)崗位職責(zé)的履行情況；制定本部門學(xué)期、 學(xué)年工作計(jì)劃并做好工作總結(jié)。組織教師制定本組的學(xué)期、學(xué)年工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。 ⒉ 各專業(yè)科（組）應(yīng)根據(jù)學(xué)校調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)想，組織有關(guān)教師有計(jì)劃的進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，深入論證，制訂專業(yè)開發(fā)方案。 ⒉ 教材建設(shè)應(yīng)以選 用國家規(guī)劃教材或省內(nèi)、行業(yè)內(nèi)統(tǒng)編教材為主，鼓勵(lì)編寫校本教材的原則，切實(shí)保證每門課程擁有相對穩(wěn)定的教材。 二、學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的發(fā)展目標(biāo)和總體規(guī)劃以及專業(yè)結(jié)構(gòu)，制訂實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的中期（五年）計(jì)劃，經(jīng)校務(wù)委員會(huì)審定后，由校長批準(zhǔn)實(shí)施。 ⒊ 學(xué)校要積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)一批高水平的骨干教師和專業(yè)帶頭人。 ⒊ 新教師必須虛心學(xué)習(xí)，定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并在指導(dǎo)教師幫助下進(jìn)行熟悉教材、備課、試講等訓(xùn)練。學(xué)生畢業(yè)后從事的職業(yè)崗位（群）的各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)。對教學(xué)時(shí)間安排表則應(yīng)按該屆各學(xué)年、學(xué)期的實(shí)際日歷作具體安排。 ⑸ 教學(xué)時(shí)數(shù)分配：確定理論教學(xué)課題和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目各自的教學(xué)時(shí)數(shù)。校歷 應(yīng) 根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃姓块T的有關(guān)規(guī)定編制，編制校歷基本要求：每學(xué)年分為兩個(gè)學(xué)期，教學(xué)安排 4042 周，寒暑假共 911 周，一般寒假 4 周，暑假 5～ 7 周。課程表一經(jīng)公布，要嚴(yán)格執(zhí)行。 第二節(jié) 教學(xué)秩序管理 一、日常教學(xué)檢查 日常教學(xué)檢查是保證正常教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)檢查，檢查工作主要由各教學(xué)部門（教務(wù)管理部門、專業(yè)科（組）、教育研究室、督導(dǎo)組、教研組等）負(fù)責(zé)，隨時(shí)了解、掌握教師教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)和教師育人的情況，要注重對外聘兼職教師和專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量的檢查。 ⑵ 重大教學(xué)事故指持續(xù)時(shí)間較長，影響面較大，程度較深。 2. 與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參考書，由教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)訂購并按時(shí)向教師發(fā)放。 ⒉ 學(xué)期授課計(jì)劃 內(nèi)容包括：授課周次、節(jié)次（或課時(shí)數(shù)）、章節(jié)名稱、內(nèi)容摘要、課型、教具、課內(nèi)外作業(yè)題號(hào)（或題數(shù)）、階段測驗(yàn)、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)等安排，成績考核的方式、次數(shù)，并附有編制說明和計(jì)劃，注明使用的班級、學(xué)期。 18 ⒌ 任課教師在學(xué)期結(jié)束后應(yīng)把學(xué)期授課計(jì)劃、教案整理裝訂好，作為教學(xué)資料保存，以備參考與檢查。教學(xué)計(jì)劃中專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)與專業(yè)理論教學(xué)時(shí)數(shù)比例一般應(yīng)達(dá)到 1： 1。 ⒎ 實(shí)驗(yàn)員要根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提前做好實(shí)驗(yàn)課的一切準(zhǔn)備工作，參加實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的輔導(dǎo)，協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。 ⒎ 實(shí)訓(xùn)期間要求學(xué)生做好筆記，按實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書要求完成實(shí)訓(xùn)專題報(bào)告，交指導(dǎo)教師批閱。有條件的學(xué)校（專業(yè)）應(yīng)通過實(shí)習(xí)讓學(xué)