【正文】 社會對大學生的期望不僅僅是學習，還要素質高。(6)是否把所有的時問都花在學習上了。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學習方法上主要采用機械記憶法。 (4)背誦(recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。(4)是否從不向老師請教問題。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。在外語方面提倡狠抓狠打的學習方法。除此之外，還總結了畢業(yè)生的三種去向：（1）走進電廠：應該握好專業(yè)課；（2）考研：數學、政治、專業(yè)課且重點大一高數，大二線性代數，大三概率。(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。(5)一周學習時間是否不