【正文】 問題的情境中培養(yǎng)了學生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學生說話的機會，在有效的談話中發(fā)展了學生的語言。 發(fā)揮主動性，建立長效的工作機制。將語言文字工作納入工會精神文明建設范疇，認真組織開展全國推廣普通話宣傳周活動，根據(jù)往屆推普周活動的經驗，結合企業(yè)文化建設，加大宣傳力度，擴大影響面，注重宣傳效果和特色。以工會機關單位，廣大企業(yè)、職工為重點，推進用語用字的規(guī)范。提高全區(qū)廣大職工群眾對語言文字工作的認識水平和對相關法律法規(guī)和相關知識的知曉率。如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等，這些活動的開展，提高學生語文學習的興趣，加深對課外讀物的理解，培養(yǎng)學生流利講普通話的能力。特將進行的情況總結用講座的形式介紹一些有關的語文知識。語文綜合實踐活動總結語言文字工作總結一、提高認識，加強領導，促進工會語言文字工作上新臺階經濟社會的進一步發(fā)展對用語用字規(guī)范化提出了更高的要求。在企業(yè)、社區(qū)醒目位置張貼推普宣傳畫。XX年，工會組織將要利用和創(chuàng)造各種條件，開展生動活潑的語言文字規(guī)范化工作，積極配合參與區(qū)內組織的的相關語言文字活動，對社會用字規(guī)范化情況，重點是街道、店鋪