【正文】 動，寓教于游戲中。同時，凡遇任何大小事故均及時報保健室。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，并組織實施，步步到位，并根據(jù)工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。(3)在語言教育領域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力。本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導方面有所欠缺。五、教師互相配合，使班級工作順利進行。三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發(fā)展規(guī)律。今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。幼兒自我服務能力普遍較低，穿衣、系褲、整理床上用品較為困難。(4)在科學教育領域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力。熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。總之我會用我全身精力把班級工作做好，得到大家的認可。學期末認真寫好幼兒學期小評。家長工作管理目標督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯(lián)系，及時將幼兒在園活動內容及發(fā)展情況向家長反饋。整理玩具的常規(guī)有所欠缺。學期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設中更是有商有量。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。如在指導幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀律。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。所以造成這些幼兒語言表達能力弱，自理能力差，個性自私、嬌寵。教學管理目標(1)在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習慣。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動，定期接受園長、