【正文】 信賴老師，以積極正確的教育觀引導幼兒達到家園教育同步。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習。看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻。三、創(chuàng)設與素質(zhì)教育相適應的環(huán)境，促進幼兒全面和諧的發(fā)展 環(huán)境有著教育人的作用，在強化環(huán)境的教育作用時，我班創(chuàng)設了創(chuàng)作區(qū)、聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等，并定時更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣；為了擴大幼兒的活動范圍，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性，促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。為使家長更快更好地獲取新的教育信息，我班（園）開展了 家長會 、 家長開放日 、 元旦家園同樂 等活動，家長全部出席，積極參加五、存在不足 本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做