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20xx高一地理教學工作總結(留存版)

2024-11-20 00:55上一頁面

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【正文】 投入工作之中。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學上,有疑必問。每一課都做到“有備而來”,我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
  考核不是僅停留在成績上 在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。
  培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力:應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的講解。但是,知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預報等等。資料共分享,我們負責傳遞知識。既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。在教學上,有疑必問克服自己的不足,改進工作。
  五、存在問題及改進方法措施
  當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節(jié)課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。在以后的教學中,努力做到:
   以學生為主體
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