【正文】 學(xué)到一些新歌，增加一些音樂(lè)小常識(shí)。
　　 教幼兒認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類，體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。
　　二、分成幾小杯
　　。
　　 復(fù)習(xí)9的組成、加減。
　　二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一)
　　會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號(hào)的連續(xù)加減。 ：
　　本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。
　　——斜坡與球及評(píng)析研討。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R(shí)和趣味。
　　三、具體措施
　　教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。
　　1認(rèn)識(shí)橢圓體，區(qū)別橢圓體與球體。
　　、匯總。
　　“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。
　　二、補(bǔ)漏洞
　　 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填。
　　二、學(xué)習(xí)10的加減
　　 引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。
　　第七周
　　一、學(xué)習(xí)9的組成
　　學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。
　　 幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。
　　 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。手工中更多的是印畫(huà)和貼畫(huà)。本學(xué)期的音樂(lè)，除了簡(jiǎn)單的一些兒歌外，更多的是音樂(lè)欣賞和律動(dòng)，還有音樂(lè)游戲。
　　 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。
　　。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運(yùn)算。
　　第十二周
　　一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二)
　　會(huì)把算式題目填寫完整，如1+( )=3
　　自編
　　二、快速口算
　　練習(xí)口算的能力，能相互之間玩出題游戲。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。
　　。
　　二、學(xué)期目標(biāo)：
　　復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法，10以內(nèi)數(shù)的連加、連減及10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。
　　為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。
　　1認(rèn)識(shí)圓錐體，區(qū)別圓錐體與圓柱體。
　　、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。
　　 提高幼兒的動(dòng)手能力。
　　 引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。
　　 教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。
　　第二周
　　一、學(xué)習(xí)用三