【正文】 上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。
　　6月：
　　心理健康教育學期工作總結。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課。
　　對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在家里可以找長輩、親友談心。
　　紅領巾電視臺“知心姐姐面對面”欄目。
　　出好一期心理健康教育專題黑板報。堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展中小學生家庭心理健康教育。注重資料的積累，在校學生進行心理素質(zhì)測驗，建立心理健康檔案。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓，并獲取了相關證書。
　　建立學生心理檔案。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
　　(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。如競賽前夕、升學考試前夕。資料共分享，我們負責傳遞知識。
　　(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
　　(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
　　開放“心靈信箱”。
　　開設團體輔導觀摩課，加強研究，提高實效。第三塊是通過學校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導方面的信息，接受學生、家長等的咨詢。
　　(4)繼續(xù)完善學校心理危機預警與干預體系。
　　利用每周三晨會課，做好心理輔導。
　　一月份：
　　心理健康輔導教師工作經(jīng)驗交流會。
　　四、具體工作安排：
　　九月份：
　　制訂本學期心理輔導工作計劃。
　　三、具體做法：
　　學校心理健康教育隊伍建設
　　進一步完善我校心理健康教育管理領導小組和心理健康教育教研組，認真開展校內(nèi)外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動。作好情況記載并作資料保存。
　　二、工作目標：
　　加強心理小輔導員的管理，利用“心理減壓站”社團，使我校的心輔工作上一個臺階。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。
　　(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
　　不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
　　重視學生心理團體輔導工作。
　　堅強意志與承受挫折的教育。逐步開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對