【正文】 成立一家專業(yè)化的課外補習培訓機構，是不錯的選擇。我們在政府關系方面缺乏人脈，但是在教學過程中卻能接觸到實力強大的學生家長，因此我們可以充分利用。 其次，投資小。 控終端，一靠產(chǎn)品，二靠服務，三靠聯(lián)合。 第一階段： 2021 年 1 月 —— 2021 年 12 月 年培訓人次 1000 人次， 平均學費 3000 元 /人，年總營業(yè)額 300 萬元，年利潤100 萬。地點就在各大學的教室。 （二）劣勢： 時間劣勢。 雖說任何項目都有風險，但不得不說，本項目的風險系數(shù)確實很小。至于一直把教育視為重中之重的中國，其教育產(chǎn)業(yè)前景有人用 “ 深不可測 ” 來形容。所以我們提出了 “ 借雞生蛋 ”“ 借 船出海 ” 的 “ 珍珠校 ” 模式。聯(lián)盟將幫助會員根據(jù)需要、喜歡、適合定向，并做好知識、能力、技能、心理、經(jīng)驗、人脈等各方面的準備，將來能夠找到一份比較滿意的工作、過上自己想過的生活，實現(xiàn)人生全方位的成功。 平庸的團隊，總是在互相指責和頻繁的人員流失中內耗資源；在團體業(yè)績低下和個人利益至上的前提下爭名奪利；在公司制度約束與私人行動便利間抵觸規(guī)則；在主動承擔責任和擔當工作任務時重避就輕；在合作分工和制度執(zhí)行時推萎扯皮；在非正式組織里傳播消極的飛短流長并制造矛盾 ?? 團隊建設，需要解決： “ 可不可以做 ” 的團隊方向問題 “ 愿不愿意做 ” 的成員心態(tài) 問題 “ 怎么做 ” 的工作方法問題 如何才能使 “ 工作效率最大化 ” 的操作技巧問題 “ 做與不做不一樣 ” 的規(guī)章制度問題 如何 “ 建立有效的監(jiān)督機制 ” 管理系統(tǒng)問題。但因為發(fā)現(xiàn)得稍遲，所以將會失卻占領市場的先機。 我們創(chuàng)業(yè)的策略是 “ 控終端，做趨勢；小投入，大布局；巧整合，妙借力；抓文化，建團隊。 中小學課外輔導就是一個機會，按照常規(guī)做法，需要投資 40— 50 萬元，開辦一個 教學點。 現(xiàn)在大學生抱怨就業(yè)難，用人單位卻在報抱怨招人難，這是為什么？原因就在于大學生沒有在大學期間為就業(yè)做好準備，他們只是需要工作的人，卻不是工作需要的人。 我們要借力使力的主要是午托機構。我們的助教只有一個職責，就是糾偏。 首先是建立 “ 大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián) 盟 ” ，做好會員發(fā)展工作。 聯(lián)合就是力量。 第二，發(fā)展速度過快。但因開展這一項目需要的文化背景，這可能使他們望而卻步。經(jīng)過試用合格的，可以成為超限教育的教師兼股東。 將來，我們的會員無論走到哪里，需要辦什么事情，都可以查找大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的會員尋求幫助。比亞迪王傳福就是一個最新的例子。每個分部都有獨立的教學系統(tǒng)，同時還有教研中心來控制指導教學過程和教學質量，有學監(jiān)監(jiān)督考核教學質量。這是最需要看重的，因為他們是有備而來的競爭者。 四、 “ 抓文化，建團隊 ” 戰(zhàn)略 企業(yè)和企業(yè)之間的競爭，早已不再是產(chǎn)品或服務的競爭，也不僅僅是領導者個人智力和能力的比拚，而是團隊與團隊之間整體運作水平和綜合實力的競賽和抗衡。那么，怎樣才能為將來做好準備呢？ 加入創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟就是準備。 但是我們需要盡可能減少投入，也就是減少風險。一份來自日本的報告顯示， 24％的小學生和 60％的中學生參加過輔導，大約 70％的學生在即將中學畢業(yè)時接受過輔導，早在 1997年課外輔導市場就已經(jīng)達到 140 億美元的規(guī)模；而 2021 年韓國私人輔導機構僅年收益就 達到 124 億美元，約相當于韓國國家教育預算的 56％。 可以說，體制優(yōu)勢將會是我們最主要的競爭力。 三、 SWOT 分析： （一）優(yōu)勢： 珍珠校模式投資是非常小的，與午托機構合作互補性也很強，復制會很快； 賞識激發(fā)、演講啟發(fā)、因材施教、習慣為王，四大絕招可以凸顯超限教育的品牌魅力； 勞動入股，教師成為股東，這一絕無僅有的模式會激發(fā)起沖天的干勁； 質量保險給家長定心丸會招徠大量生源； 家長培訓與孩子培訓同步進行將事半功倍； 集瘋狂英語、賞識教育、少年演講家、學大教育等大品牌管理經(jīng)驗之長也令超限教育走上發(fā)展的快車道。僅這 5 個城市高考人數(shù)大約 17 萬人、中考人數(shù)大約 30 萬人，以高考每人每年 平均花費 5000 元、中考每人每年平均花費3000 元計算，總的市場規(guī)模就達到了近 20 億元 . 加上其他各年級學生的課外補習、藝術類培訓等服務內容，僅這 5 大城市的市場規(guī)模至少超過 50 億。 “ 富二代 ” 培訓市場很大。只培訓孩子，事倍功半；同步培訓家長，事半功倍。擁有堅韌的意志和充分發(fā)掘了潛能的人，最終能突破和超越更多的限制，從而成就輝煌的業(yè)績。 七、 合作融資方案 面向午托機構和家教機構的合作模式： 我方：提供培訓項目、提供師資及教師教學計劃、提供教學計劃及培訓教材；對方：在不影響正常教學秩序的前提下，提供可使用的現(xiàn)有教學場地、提供現(xiàn)有教學設施及設備、配合做好招生宣傳及咨詢工作。這樣就充分利用了物力、人力，節(jié)約了成本，降低了風險。但是孩子們仍然有課外輔導的需求，而午托班的設施設備都是合格甚至是優(yōu)良的。 按照一般課外輔導機構投資預算，在珠三角舉辦一個教學點需投資約 40— 50 萬元。 我們把這一科研成果融入教育思想，提出了超限教育理念。 家長培訓是超限教育的重要內容。這三家企業(yè)的成功核心各有不同： “ 巨人教育 ” 走的是全面化道路，課程從奧數(shù)、體育、英語等一應俱全 。與發(fā)展已經(jīng)比較成熟的 IT 培訓、英語培訓、EMBA 培訓相比，早教、中小學教輔、職業(yè)培訓、網(wǎng)絡教育、民辦學校等細分市場，有著很多投資進入的新機會。 .因為行業(yè)的不規(guī)范操作和聲譽較差，造成了部分學生和家長持觀望態(tài)度。這是最需要看重的，因為他們是有備而來的競爭者。每個 分部都有獨立的教學系統(tǒng)，同時還有教研中心來控制指導教學過程和教學質量，有學監(jiān)監(jiān)督考核教學質量。比亞迪王傳福就是一個最新的例子。 將來，我們的會員無論走到哪里，需要辦什么事 情，都可以查找大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的會員尋求幫助。經(jīng)過試用合格的，可以 成為超限教育的教師兼股東。但因開展這一項目需要的文化背景，這可能使他們望而卻步。 第二，發(fā)展速度過快。 聯(lián)合就是力量。 首先是建立 “ 大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟 ” ，做好會員發(fā)展工作。我們的助教只有一個職責，就是糾偏。它們都有各自的優(yōu)勢，同時也有其劣勢。 當然，項目在開展過程中還是存在一定風險的，這主要來自于競爭風險。 ” 它從中小學教育實踐中產(chǎn)生，又集中了瘋狂英語、賞識教育、學大教育等品牌的優(yōu)勢，應該是能夠不負眾望的。加上公司多元化經(jīng)營，實現(xiàn)公司融資上市目標。一個月下來，每個人在前面講話的機會都將接近甚至超過 100 次。 平庸的團 隊，總是在互相指責和頻繁的人員流失中內耗資源；在團體業(yè)績低下和個人利益至上的前提下爭名奪利；在公司制度約束與私人行動便利間抵觸規(guī)則；在主動承擔責任和擔當工作任務時重避就輕；在合作分工和制度執(zhí)行時推萎扯皮；在非正式組織里傳播消極的飛短流長并制造矛盾 ?? 團隊建設，需要解決： “ 可不可以做 ” 的團隊方向問題 “ 愿不愿意做 ” 的成員心態(tài)問題 “ 怎么做 ” 的工作方法問題 如何才能使 “ 工作效率最大化 ” 的操作技巧問題 “ 做與不做不一樣 ” 的規(guī)章制度問題 如何 “ 建立有效的監(jiān)督 機制 ” 管理系統(tǒng)問題。聯(lián)盟將幫助會員根據(jù)需要、喜歡、適合定向，并做好知識、能力、技能、心理、經(jīng)驗、人脈等各方面的準備，將來能夠找到一份比較滿意的工作、過上自己想過的生活，實現(xiàn)人生全方位的成功。所以我們提出了 “ 借雞生蛋 ”“ 借 船出海 ” 的 “ 珍珠校 ” 模式。至于一直把教育視為重中之重的中國，其教育產(chǎn)業(yè)前景有人用 “ 深不可測 ” 來形容。 雖說任何項目都有風險，但不得不說，本項目的風險系數(shù)確實很小。 （二）劣勢： 時間劣勢。地點就在各大學的教室。 第一階段： 2021 年 1 月 —— 2021 年 12 月 年培訓人次 1000 人次， 平均學費 3000 元 /人，年總營業(yè)額 300 萬元，年利潤100 萬。 控終端，一靠產(chǎn)品，二靠服務，三靠聯(lián)合。 其次，投資小。我們在政府關系方面缺乏人脈，但是在教學過程中卻能接觸到實力強大的學生家長，因此我們可以充分利用。一個月下來，每個人在前面講話的機會都將接近甚至超過 100 次。加上公司多元化經(jīng)營，實現(xiàn)公司融資上市目標。 ” 它從中小學教育實踐中產(chǎn)生， 又集中了瘋狂英語、賞識教育、學大教育等品牌的優(yōu)勢，應該是能夠不負眾望的。 當然，項目在開展過程中還是存在一定風險的，這主要來自于競爭風險。它們都有各自的優(yōu)勢，同時也有其劣勢。 家教市場上涉足家教服務的機構非常多，但真正合法經(jīng)營家教，持有工商行政部門注冊頒發(fā)的含有家教經(jīng)營范圍的營業(yè)執(zhí)照的和 教育 部門批準的家教機構，數(shù)量極少。而據(jù)雇主都是家產(chǎn)上千萬元的某家庭教育集團負責人介紹，保教師月薪一般三千到五千元，一些好的保教師月薪是不封頂?shù)?。約占教育行業(yè)投資總額的近 30％ . “ 按 70％的比例計算，僅在中國各大城市，就有 4000 萬 ~5000 萬的中小學生參加課外輔導，即便平均每年每人只花費 1000 元 ，這個市場也具有 400 億 ~500 億元的規(guī)模。賞識是教育的最大奧秘。 第三階段： 2021 年 1 月 —— 2021 年 12 月 年培訓人次 30000 人次，平 均學費 5000 元 /人，年總營業(yè)額 15000 萬元，年利潤 7500 萬。 珍珠校模式投資是非常小的，與午托機構合作互補性也很強，復制會很快；勞動入股，教師成為股東，這一絕無僅有的模式會激發(fā)起沖天的干勁；賞識激發(fā)、演講啟發(fā)、