【正文】 ，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。要有強(qiáng)烈的前瞻性。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。
　　培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：
　　一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。作為一個合格的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。能擔(dān)任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔(dān)子不輕。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。他們更加盡心盡力的配合我的工作。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。
　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。因此，在本學(xué)期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學(xué)生的時間多和家長交流，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁，平等對待。學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。不搞形式主義。
　　其次，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子們給自己定一個目標(biāo)，然后向著這個目標(biāo)努力。
　　在班會上，對一周狀況做一個總結(jié)，要注意的問題要強(qiáng)調(diào)，需改善的地方要討論。
　　同