【正文】 一步提高解決問題的技能。
　　(二)學情分析：
　　課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作計劃如下：
　　一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。即了解實驗目的、步驟和原理。
　　教材分析 根據(jù)學生的情況，本學期準備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處。按輪次復習，已經被大多數(shù)高三教師認可。時間高三下個學期。
　　少得比不得好 根據(jù)海南省近兩年高考，物理多項選擇題，每道題四個答案，都是兩對兩錯，全部選對的，得4分。某道題，讀了一片，還不知道所以然，本題對你來說是難題，先放下，有時間，最后再做。第一輪，以單元復習，讓學生自學，教師走動指點，每單元都要進行測試，根據(jù)考試情況，進行分析，特別是針對多數(shù)學生做錯的方地，認真講解。
　　通過大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法。從課堂情況看，沒有學生遲到早退，更沒有學生缺課，老師要求學時，個個全神貫注看教材，教室內鴉雀無聲，講時，認真聽課，練時，只聽到寫字聲。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。資料共分享，我們負責傳遞知識。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。突破重點難點，理解物理概念。
　　四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓。
　　熟練區(qū)分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法胸有成竹。我們應當以講解為主的教學方法，同時，引入一些根本的應用類型，放慢復習速度，讓學生慢慢模擬老師的方法，日積月累，漸漸掌握考點的基本知識，成績就會自然而然地得到提高。
　　先易后難 從小學開始參加考試，老師已經教我們的方法，既是古老的方法，又是流行的方法，更是成功的方法。想拿一半不難，因為概率高，四個答案兩個對，一般必有一個容易選，即使你不理解這道題，只選一個對，也不難，再加上運氣好的話，拿2分輕而易舉。時間上個學期后5周。
　　無論多少輪復習，復習的依據(jù)都離不開考綱，以及學生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點顯得更加重要。
　　教學目標
　　知識與技:
　　成績差的學生
　　通過對課本的再學習，加深對各個考點認識。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始。 力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。備課組成員將在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。
　　能力(理科綜合考試目標)——理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。高三(9)班是理科普通班，學習能力有