【正文】 動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，努力探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”緊密結(jié)合的新形式。
20xx年初中綜合實(shí)踐課程計(jì)劃（二）　　一、課程目標(biāo)
　　1．重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。另外，也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行對(duì)比。
20xx年初中綜合實(shí)踐課程計(jì)劃（三）　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí)。
　　鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。我們要注重活動(dòng)的過程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。這些節(jié)日，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。
　　四、工作重點(diǎn)
　　（一）、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評(píng)課制度：
　　加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；I備、召開中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題研討會(huì)。經(jīng)審訂通過的教師教學(xué)計(jì)劃將作為區(qū)級(jí)檢查和校級(jí)管理的依據(jù)。
　　積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法，健全學(xué)生評(píng)價(jià)體系。努力提高全區(qū)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的課堂教學(xué)水平，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科常規(guī)管理。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學(xué)科骨干教師的作用，為骨干教師定目標(biāo)、分任務(wù)、給機(jī)會(huì)、搭舞臺(tái)，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。
　　積極探索學(xué)生評(píng)價(jià)方法，建立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系
　　各校教師要在平時(shí)教學(xué)中，注意積累學(xué)生活動(dòng)中的各類原始資料。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式；
　　（3）采用彈性課時(shí)制，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合；
　?。?）鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。這些活動(dòng)的開展，貼近學(xué)生生活，實(shí)在易行。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對(duì)知識(shí)的渴求，強(qiáng)烈的求知欲望，主動(dòng)獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。
　　二、活動(dòng)內(nèi)容
　　與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。
　　三、教學(xué)方法及措施
　　認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
　?。ㄈ┙處焸湔n與學(xué)生作業(yè)兩手抓
　　教師做到無備課不準(zhǔn)上課，備課要做到先周備，并且要詳實(shí)可用，還要有活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)。
　　從學(xué)科中生成。
　　評(píng)價(jià)的方式：采用多元化的評(píng)價(jià)。
　　組織好教師活動(dòng)方案(案例、論文)的評(píng)比活動(dòng)和學(xué)生的技能創(chuàng)新大賽
　　教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)是提高教師整體素質(zhì)