【正文】 士長(zhǎng)。護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。只是聽(tīng)我在那喊累。讓我們醫(yī)護(hù)人員明白。時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。
　　健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)。我真的很舍不得帶過(guò)我的老師以及伴隨我成長(zhǎng)的醫(yī)院。和很多同學(xué)一樣。
　　，執(zhí)行分級(jí)護(hù)理制度，實(shí)施整體護(hù)理。
　　。對(duì)于病情許且醫(yī)囑可以出 院而不愿出院的患者，應(yīng)進(jìn)行說(shuō)服， 患者所在單位辦理患者出院手續(xù)并接患者出院或與醫(yī)務(wù)科聯(lián)系且 在征得家屬或單位的同意后將出院患者護(hù)送回家。護(hù)士提供患者生活上的各種需要， 應(yīng)做到飯、水、便器、藥物、治療五到床頭。
　　，注意觀察病情變化、特殊治療用藥 后的反應(yīng)和效果，做好各項(xiàng)護(hù)理記錄。
　　，去除過(guò)敏原如花粉、植物等。除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)建設(shè),提高自己的理論水平，從而使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者。
　　ccu護(hù)士年終總結(jié)篇三
　　斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往。
　　，評(píng)估有無(wú)焦慮和恐懼。7 六、二級(jí)護(hù)理常規(guī) 、特殊復(fù)雜手術(shù)及大手術(shù)后病 情穩(wěn)定及生活不能自理、年老體弱或慢性病、不宜過(guò)多活動(dòng)者、 一般手術(shù)后或輕型子癇等患者應(yīng)給予二級(jí)護(hù)理。
　　，了解患者心理狀況，適時(shí)進(jìn)行健康教 育。
　　， 向患者或家屬進(jìn)行出院健康指導(dǎo)， 包括病情觀察、 用藥、飲食、活動(dòng)、家庭康復(fù)訓(xùn)練、復(fù)診時(shí)間、自我照顧指導(dǎo)等。入 院手續(xù)包括接收住院證和病歷首頁(yè)并臵于對(duì)應(yīng)的病歷中，核準(zhǔn)和 保管患者醫(yī)療保險(xiǎn)診療手冊(cè)或農(nóng)村合作醫(yī)療手冊(cè)，準(zhǔn)確填寫(xiě)姓名 牌、床頭卡片及相關(guān)登記，并安放有關(guān)卡片。
　　，如修剪指甲、剃胡須、更換病 員服等。身著白衣。我對(duì)自己今后的工作充滿(mǎn)期待和信心。
　　醫(yī)護(hù)共同查房。
　　這一點(diǎn)對(duì)我將來(lái)的工作極其重要。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況。而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)。可以說(shuō)。主班。通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)的講解。我不僅看到的護(hù)士給病人扎針。其他的工作也都是些瑣碎的小事情。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外。增加了見(jiàn)識(shí)。使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。這方面的知識(shí)積累也是我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的最大收獲。
　　我個(gè)人認(rèn)為。而且教給我做人的道理。入院手續(xù)辦理完畢，通知主管 醫(yī)師接診新患者。2 二、急癥患者入院護(hù)理常規(guī) ，立即準(zhǔn)備床單位及所需急救 用物，并通知主管醫(yī)師盡快到位。及時(shí)解決患者的需要，落實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理和危重患者護(hù)理。
　　，及時(shí)、準(zhǔn)確記錄患者生命體征及出 入水量，以保持水電解質(zhì)平衡，并嚴(yán)格交接班。
　　。根據(jù)病情參加一些室內(nèi)集體活動(dòng)。
　　【護(hù)理評(píng)估】 1. 詢(xún)問(wèn)水腫發(fā)生的時(shí)間、 最初出現(xiàn)的部位， 發(fā)展速度及性質(zhì)。經(jīng)常與患者溝通，及時(shí)了解他們的動(dòng)態(tài)心理，并做好健康宣教。