【正文】 的，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動中學(xué)語文，用語文。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會語文、會學(xué)語文。每周7個課時總計126課時。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。，要教給學(xué)生識字方法。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。“梳理探究”設(shè)計的專題為：交際中的語言運(yùn)用。認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。七、教輔用書及參考資料：人民教育出版社《教學(xué)參考書》(高中語文必修4)大眾文藝出版社《伴你行》(高中語文必修3)。第三章：不等式。同時需進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，多于學(xué)生進(jìn)行情感交流。自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。在聽力方面,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。作為新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。(8)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。四、具體措施在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學(xué)生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。及時反饋每一次考試。(2)閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。對自己身邊的`、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。指導(dǎo)孩子自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。針對孩子自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。有較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力。對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長取得聯(lián)系。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。男生看起來比例較小，但大多數(shù)學(xué)習(xí)積極性不高。(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。四、教學(xué)措施：，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學(xué)后教的理念。學(xué)會把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫，學(xué)會寫簡單的研究。二、教材的主要特點(diǎn)本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。(二)在教研方面:認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。主謂一致。一、所教班級基本情況經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應(yīng)了上課的流程和掌握一定的學(xué)習(xí)方法,但是學(xué)生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進(jìn)一步提高。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。四、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平、學(xué)習(xí)自覺性與基本比較欠缺，學(xué)生心理不穩(wěn)定，空間思維、較差，而本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含了高中數(shù)學(xué)中重要而難學(xué)的數(shù)列、不等式、立體幾何部分，因而教學(xué)時盡可能以課本為本，注重基礎(chǔ)和規(guī)范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學(xué)生打好三基。難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用。堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學(xué)水平和能力。“名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)。五、教材簡析本冊教材安排課文27篇。，給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，交流閱讀體會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望。孩子們喜歡閱讀，能閱讀淺顯的課外讀物，愿與他人交流自己的感受和想法。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。第三、七單元學(xué)習(xí)4首古詩。加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對語言文字的理解?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。會寫簡短的書信便條。三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。感受和想法。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。加強(qiáng)開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。(5)再從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識。但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。制定語文教學(xué)工作計劃4一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生45人，其中男生20人，女生25人。三、教學(xué)重難點(diǎn)，防止回生。使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。必修3的“閱讀鑒賞”，也有中外小說和科普科幻作品。善于思辨——學(xué)習(xí)辯證分析。在集體備課和教學(xué)中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性、科學(xué)性、實(shí)效性。教學(xué)研究要以集體備課為基礎(chǔ)，以作課、聽課、評課活動以及出考卷活動為載體，以課題研究、論文、案例撰寫為提高，在研究狀態(tài)下理性的工作。圓與方程。注意運(yùn)用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念。培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型。在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進(jìn)行講評。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。具體目標(biāo)如下：文學(xué)作品：，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式。2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。相信孩子的習(xí)作會有所提高。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。努力激發(fā)孩子多讀、要在讀中悟情。注意調(diào)動孩子觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對孩子進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)孩子的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材盡量為孩子的自主作文創(chuàng)造條件。(1)正確引導(dǎo)孩子自覺運(yùn)用知識自學(xué)課文生字。學(xué)寫和常見的應(yīng)用文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。有一部分孩子還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價、然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評價、最后是教師與學(xué)生共同評價，使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題。寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。，能抓住主要內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識字200個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180個左右的詞語，一部分會