【正文】 的，使學生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。不同的人在語文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學生學會語文、會學語文。每周7個課時總計126課時。學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。，要教給學生識字方法。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題為：交際中的語言運用。認真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。七、教輔用書及參考資料：人民教育出版社《教學參考書》(高中語文必修4)大眾文藝出版社《伴你行》(高中語文必修3)。第三章：不等式。同時需進一步加強學法指導，多于學生進行情感交流。自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力。在聽力方面,進一步提高學生的聽力水平,從高一就開始就對學生進行聽力訓練。作為新教師,堅持積極多參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。，引導學生思考。學會搜集資料，介紹一個地方。(8)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。四、具體措施在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄、積累本在班上朗讀、展示。及時反饋每一次考試。(2)閱讀用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。對自己身邊的`、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學習辨別是非善惡。指導孩子自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習。針對孩子自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學習興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，作簡單發(fā)言。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。有較強的獨立識字的能力。對古詩文無法過關(guān)的學生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長取得聯(lián)系。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。男生看起來比例較小，但大多數(shù)學習積極性不高。(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。四、教學措施：，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學后教的理念。學會把一件事情的重點部分寫具體，學習寫，學會寫簡單的研究。二、教材的主要特點本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。(二)在教研方面:認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。主謂一致。一、所教班級基本情況經(jīng)過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎(chǔ)普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。四、學情分析經(jīng)過一學期的觀察發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)知識水平、學習自覺性與基本比較欠缺，學生心理不穩(wěn)定，空間思維、較差，而本學期所要學習的內(nèi)容包含了高中數(shù)學中重要而難學的數(shù)列、不等式、立體幾何部分，因而教學時盡可能以課本為本，注重基礎(chǔ)和規(guī)范，不隨意拔高難度，努力使絕大部分學生打好三基。難點是正弦定理與余弦定理的應用。堅持集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個高一年級組各位語文同仁的語文教學水平和能力?！懊鴮ёx”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。學會寬容——學習選擇和使用論據(jù)。五、教材簡析本冊教材安排課文27篇。，給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，交流閱讀體會，激發(fā)學生聽說的愿望。孩子們喜歡閱讀，能閱讀淺顯的課外讀物，愿與他人交流自己的感受和想法。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。第三、七單元學習4首古詩。加強與學生家長之間的聯(lián)系，及時了解學生在家在校情況，學校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的。主要表現(xiàn)：一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。會寫簡短的書信便條。三、本冊教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學年。感受和想法。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。(5)再從習作來看，三年級是習作的起步階段。采取有力措施，增加學生的課外閱讀量，豐富學生的課外知識。但個別學生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習寫習作。制定語文教學工作計劃4一、學生基本情況分析本班共有學生45人，其中男生20人，女生25人。三、教學重難點，防止回生。使學生在生活中學語文、用語文。必修3的“閱讀鑒賞”，也有中外小說和科普科幻作品。善于思辨——學習辯證分析。在集體備課和教學中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。教學研究要以集體備課為基礎(chǔ)，以作課、聽課、評課活動以及出考卷活動為載體，以課題研究、論文、案例撰寫為提高，在研究狀態(tài)下理性的工作。圓與方程。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型。在寫作方面,堅持每兩周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。為了便于復習檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。具體目標如下：文學作品：，了解詩歌、小說等文學樣式。2)課后復習習慣。相信孩子的習作會有所提高。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。努力激發(fā)孩子多讀、要在讀中悟情。注意調(diào)動孩子觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對孩子進行作文訓練根據(jù)孩子的實際，靈活地運用教材盡量為孩子的自主作文創(chuàng)造條件。(1)正確引導孩子自覺運用知識自學課文生字。學寫和常見的應用文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。有一部分孩子還缺乏良好的學習習慣和正確的，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背。讓較好的學生對作文進行自我評價、然后廣泛地征求所有同學的意見，相互評價、最后是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。寫作、口語交際與綜合性學習。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。，重視學習方法的指導。，能抓住主要內(nèi)容。三、教學目標：，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字200個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180個左右的詞語，一部分會