【正文】 第二篇：六年級數(shù)學(xué)上冊圓的認(rèn)識教學(xué)反思六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的認(rèn)識》教學(xué)反思溫坪中心小學(xué) 彭興國《圓的認(rèn)識》是關(guān)于概念教學(xué)的一節(jié)課。（2）恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，把握重點，突破難點。新課程的理念注重小組合作、探究體驗，我又讓學(xué)生通過自己畫的圓，小組討論圓的位置和大小分別與什么有關(guān)系。通過幾次試教，發(fā)現(xiàn)了一些問題。通過這節(jié)的課，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：研究教材、挖掘教材、如何準(zhǔn)確地處理和把握教材的能力還有待提高。學(xué)生獲取知識興趣濃厚，積極主動。在講課的過程中，我也深感研究教材的重要性。在學(xué)生對圓有了大量的感性認(rèn)識后進(jìn)行猜想同一個圓內(nèi)直徑、半徑及其關(guān)系，然后用喜歡的方法進(jìn)行驗證。在備課前我查閱了有關(guān)圓的認(rèn)識的很多資料，并觀看了華應(yīng)龍老師、王延安老師等名家的視頻，在研讀了課標(biāo)及教學(xué)用書后設(shè)計了自己的教學(xué)思路。第三篇：六年級上冊數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識》教學(xué)反思由于圓是日常生活中常見的圖形，學(xué)生隨時都可以在身邊的物體上找到圓。課的開始，我讓學(xué)生欣賞了一組圖片，使他們了解在自然現(xiàn)象都能找到圓的足跡，并在圖片中，感受到圓是一切平面圖形中最美的圖形。在探究圓的本質(zhì)特征時結(jié)合中國古代關(guān)于圓的記載，從歷史的視野上去豐富學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；用數(shù)學(xué)的眼光解釋生活中圓的應(yīng)用，努力使圓所具有的文化特性浸潤于學(xué)生的心間，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成長與美麗同行。我的教學(xué)思路是先借助圖片揭示出圓，讓學(xué)生感受到圓與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生通過折一折、畫一畫、量一量等活動，幫助學(xué)生認(rèn)識直徑、半徑、圓心等概念，同時掌握圓的基本特征。通過教學(xué)本課，我的收獲頗多，感慨也不少。探討圓的特征是本節(jié)課的重難點。再次，學(xué)完新知識后，我出示判斷、選擇等多樣的練習(xí)題來鞏固和檢驗所學(xué)的知識，讓學(xué)生把所學(xué)的知識當(dāng)堂消化、吸收。學(xué)校幾位主任細(xì)致的對我的課進(jìn)行了指導(dǎo)，研究最適宜學(xué)生理解的教法，研究課堂上每一個教學(xué)細(xì)節(jié)??通過上課，我深感研究教材的重要性。對課堂教學(xué)中生成的資源要會“利用”，能智慧的處理，這還需要在今后的教學(xué)中不斷探索。課堂上要給學(xué)生留下充足的獨立思考的時間，處理好獨立與合作的關(guān)系。要深入研究教材，吃透教材。并在方法多樣化的同時進(jìn)行比較、優(yōu)化，進(jìn)而了解圓規(guī)畫圓的步驟和方法。首先是對這次展示活動的準(zhǔn)備。這也是教學(xué)中滲透圓的特征還不夠充分，如果較好