【正文】 勵內化為努力學習的內驅力。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
　　有句古話說得好：“學而無友，孤陋寡聞”?！敖處煹囊惶?，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。
　　通過遠程教育的培訓更是讓我們如沐春風，如雷貫耳，受益匪淺。要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長.
　　二、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學習，可在一定區(qū)域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問