20xx語文培優(yōu)輔差教學總結(留存版)
【正文】 學習的情景，更容易吸引學生的注意，學生只對自己感興趣的知識有興趣。
篇二：語文培優(yōu)輔差工作總結
一學年以來，在學校領導的關心與支持和全體老師的密切配合下，我們在 學困生轉化 工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實 學困生轉化 的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。資料共分享，我們負責傳遞知識。
找學生談心，幫助他們找自己的優(yōu)點，樹立起學習的信心。
1 、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。為此學校做出了很大努力，這些需要幫助的學生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。每周的周一周二和周四進行學困生的輔導，教師除平時課堂多關注，課間及時輔導和利用周一 二 四午后放學的時間專門輔導，并及時總結學困生轉化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。
培優(yōu)重在拔尖。學習風氣較以前有
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