【正文】 習：　　１、齊讀課題?！　。?、過渡：對此，我覺得很奇怪?！　。ㄆ撸┳鳂I(yè)：　?。薄⒂懈星榈乩首x課文。　?。场⒁恢痹谶@里是什么意思用在這里有什么好處　?。础槭裁匆岩驗槲倚枰旁诰渥拥暮蟛糠诌@樣處理起強調(diào)作用，強調(diào)什么　?。?、教師：對，這種精神不但作者需要它，老師同樣需要它，同學們更加需要它。依據(jù)課文說理由?！　、谟懈星榈乩首x課文?！　。?）聯(lián)系上下文，整體感知，全面理解課文讀書。第二個環(huán)節(jié)是來回趟?！　。?）作者為什么感到奇怪讀讀課文，在課文中找出關鍵詞語、重點句子?！　。?、練習給課文分段，歸納段落大意，概括課文主要內(nèi)容?！　≈攸c討論：　　我與挑山工三次相遇分別是在什么地方　　（找出課文中的詞、句）。一?！　÷?lián)系課后第4題，說說學習了這一課，我們受到了什么激勵　　突出以下內(nèi)容：　　使學生明確課文的思路，懂得《挑山工》全文緊扣中心，層層敘述，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，脈絡貫通，首尾呼應，闡述哲理深刻，富有教育意義?！　。?、請用段意歸并法簡單說說全文主要講什么　?。ǘW第三段。我的疑團是怎樣解開的課文講了我和一個挑山工４次相遇，經(jīng)過了解，終于解開了不解之迷?！　。?、試用耽誤、樸素造句?！　。ǎ常┙處熜〗Y(jié)：邊讀邊思，聯(lián)系上下文理解句子同樣是重要的讀書方法。（登山的路線是折尺形的）　　出示幾幅學生畫的挑山工登山的路線圖分辨對錯?！　。病⒔甜B(yǎng)：①理解課文中含義深刻的句子的意思，訓練學生聯(lián)系上下文理解字、詞、句的讀書能力和質(zhì)疑能力?！　。?）抓住重點詞句，品詞品句讀書。理解內(nèi)容和思想?！　⌒〗M合作討論：　　（1）作者奇怪的是，雖然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他們花的時間并不比游人多?！　。?、聯(lián)系上下文和生活實際體會課文中含義深刻的句子。相遇與我感覺有什么共同特點　　品析您看，是不是這個理兒什么理用課文里的詞句理解；與我跟你們不一樣兒，挑山工與游人有什么不一樣呢　?。ㄓ稳?