【正文】 習(xí)：　?。薄R讀課題?！　。丁⑦^渡：對此，我覺得很奇怪?！　。ㄆ撸┳鳂I(yè)：　?。?、有感情地朗讀課文?！　。?、一直在這里是什么意思用在這里有什么好處　?。?、為什么要把因?yàn)槲倚枰旁诰渥拥暮蟛糠诌@樣處理起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)什么　?。怠⒔處煟簩?，這種精神不但作者需要它，老師同樣需要它，同學(xué)們更加需要它。依據(jù)課文說理由?！　、谟懈星榈乩首x課文。　?。?）聯(lián)系上下文，整體感知，全面理解課文讀書。第二個(gè)環(huán)節(jié)是來回趟?！　。?）作者為什么感到奇怪讀讀課文，在課文中找出關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子。　?。?、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意，概括課文主要內(nèi)容?！　≈攸c(diǎn)討論：　　我與挑山工三次相遇分別是在什么地方　　（找出課文中的詞、句）。一?！　÷?lián)系課后第4題，說說學(xué)習(xí)了這一課，我們受到了什么激勵(lì)　　突出以下內(nèi)容：　　使學(xué)生明確課文的思路，懂得《挑山工》全文緊扣中心，層層敘述，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，脈絡(luò)貫通，首尾呼應(yīng)，闡述哲理深刻，富有教育意義?！　。?、請用段意歸并法簡單說說全文主要講什么　?。ǘW(xué)第三段。我的疑團(tuán)是怎樣解開的課文講了我和一個(gè)挑山工４次相遇，經(jīng)過了解，終于解開了不解之迷?！　。病⒃囉玫⒄`、樸素造句?！　。ǎ常┙處熜〗Y(jié)：邊讀邊思，聯(lián)系上下文理解句子同樣是重要的讀書方法。（登山的路線是折尺形的）　　出示幾幅學(xué)生畫的挑山工登山的路線圖分辨對錯(cuò)。　?。?、教養(yǎng)：①理解課文中含義深刻的句子的意思，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解字、詞、句的讀書能力和質(zhì)疑能力。　?。?）抓住重點(diǎn)詞句，品詞品句讀書。理解內(nèi)容和思想?！　⌒〗M合作討論：　　（1）作者奇怪的是，雖然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他們花的時(shí)間并不比游人多?！　。?、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際體會(huì)課文中含義深刻的句子。相遇與我感覺有什么共同特點(diǎn)　　品析您看，是不是這個(gè)理兒什么理用課文里的詞句理解；與我跟你們不一樣兒，挑山工與游人有什么不一樣呢　?。ㄓ稳?