【正文】 小白船》，學(xué)生每?jī)尚」?jié)為一個(gè)劃船動(dòng)作，表示上下起伏的小船在水上飄蕩；有的學(xué)生頭披紗巾如 “ 嫦娥奔月 ” 般飄游在廣闊無垠的星河之中。 2．介紹土家族民歌特點(diǎn)及民族風(fēng)格。） 請(qǐng)大家來感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請(qǐng)大家一起用手勢(shì)來感受一下。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。 教學(xué)重點(diǎn) ： 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 在欣賞過程中，能夠區(qū)分樂曲三個(gè)部分的相同與不同，并將自己對(duì)三個(gè)部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。體驗(yàn)音樂之 “ 動(dòng) ” 帶來的無窮樂趣，從而增進(jìn)拓寬對(duì)音樂一相關(guān)文化的興趣 ,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中來，養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)以及在群體中的協(xié)調(diào)意識(shí)。 第一課時(shí) “頑皮的小杜鵑” 教 學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱奧地利民歌 “ 頑皮的小杜鵑 ” ，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音樂知識(shí)來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力。（這一練習(xí)為之后的為歌曲伴奏，奠定了基礎(chǔ)，分散了難點(diǎn)）。 鳥： 吱吱 . 用鼓敲擊節(jié)奏。 四、音樂游戲 跳格子，將 “re 、 fa、 la” 三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。在音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)?！?跳進(jìn) “ 3 5”“1 5 ” 及結(jié)合歌曲結(jié)束部分，認(rèn)識(shí)全音符。 啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱《秋天紅艷艷》。 看譜拍節(jié)奏。能與大家分享可愛的卡通人物和好聽的卡通歌曲，培養(yǎng)合作意識(shí)，積累和豐富課外的學(xué)習(xí)成果。 了解迪斯尼樂園，進(jìn)行節(jié)奏游戲 師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂園可不容易，哪個(gè)聰明的同學(xué)能敲開這個(gè)大門？ 1）節(jié)奏：前十六、后十六音符。 用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。 模仿動(dòng)畫片的情景進(jìn)行表演。 四、小結(jié) 第五單元課后反思： 在教學(xué)中 , 可采用 “ 學(xué)會(huì)的同學(xué)站起來表演 ” → “ 合作學(xué)習(xí) ” → “ 組長(zhǎng)檢查 ” 的 程序和方法進(jìn)行有層次的反饋。 教學(xué)難點(diǎn) 背唱《牧童之歌 》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。 聽第二遍，整體感受樂曲所表達(dá)的情緒，發(fā)揮想象，用動(dòng)作或色塊表達(dá)自己的感受。 結(jié)合音樂舞蹈，感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，再結(jié)合歌曲了解齊唱與獨(dú)唱。 二．在教學(xué)設(shè)計(jì)中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽音樂 — 唱（奏）旋律 — 想情景 — 抒感情 —舞，再現(xiàn)音樂。 節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡(jiǎn)單方法。 按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。 進(jìn)行二部輪唱練習(xí)。 拓展為秧歌集體舞（全班同學(xué)兩人為一組，面對(duì)面學(xué)跳） 四、復(fù)習(xí)豎笛《小寶寶要睡覺》 五、小結(jié) 第七單元課后反思： 反思性教學(xué) 是在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下實(shí)施的 ，它以教師和學(xué)生的 “ 思 ” 為核心 , 以全體學(xué)生 “ 學(xué)會(huì) ” 、 “ 會(huì)學(xué) ” 為目的 , 教 師通過反思來調(diào)整教學(xué) , 學(xué)生通過反思來調(diào)整學(xué)習(xí) , 并強(qiáng)調(diào) “ 思 ” 與 “ 練 ” 的結(jié)合 , 通過補(bǔ)救性的訓(xùn)練來解決存在問題 , 從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo) , 提高教學(xué)實(shí)效。對(duì)教學(xué)效果的反思是調(diào)整教學(xué)計(jì)劃合理與否不可缺少的重要因素 , 是評(píng)價(jià)目標(biāo)是否完成的基本途徑 , 也是優(yōu)化目標(biāo) , 調(diào)節(jié)后續(xù)教學(xué)的有效手段。 (快板） 全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。 音樂游戲《看手勢(shì)猜旋律》，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)好《三年級(jí)的小男生》這首歌曲。如 : 我們的歌譜學(xué)習(xí)結(jié)束后 , 讓學(xué)生分組唱 , 個(gè)別唱 , 竟然反饋上來一些意想不到的問題 : 有的節(jié)奏不穩(wěn)定 。 二、感受歌曲 “ 《游擊隊(duì)之歌》《解放軍的天》 ” 現(xiàn)在請(qǐng)大家觀賞 “ 游擊隊(duì)之歌 ” ，觀賞完后，說一說歌曲 中唱的什么？你看到了什么？ 在老師帶領(lǐng)下有節(jié)奏地朗讀歌詞，并拍一拍。 教學(xué)難點(diǎn) 正確掌握休止八分休止符和四分休止符，感受其在音樂形象中所起的作 用。 二、欣賞 “ 映山紅 ” 同學(xué)們，我們來回憶一下故事片 “ 閃閃的紅星 ” 中唱〈映山紅〉 這作品表達(dá)了是什么情緒？ 三、歌曲 放錄音：讓我們來感受一下當(dāng)年音樂的情緒。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。 四、全課小結(jié)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 用回旋曲的形式拍擊 3段節(jié)奏。 用柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，體會(huì)歌曲表達(dá)的牧羊女對(duì)美好生活的熱愛之情。 教學(xué)思路 通過演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂活動(dòng)讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格、了解牧童、牧民的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命，熱愛勞動(dòng)的人文情感。 根據(jù)《小快板》樂曲進(jìn)行練習(xí)吐音，每個(gè)音都要吐奏。 學(xué)唱歌曲 ‘ ，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。 自由嘗試用打擊樂表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。用演唱歌曲、讀譜視唱、欣賞形式，使學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂；用感受二胡獨(dú)奏曲的形式，是學(xué)生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨(dú)具魅力的演奏風(fēng)格。 在 “ 手譜 ” 中找到 “ do” 的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過的 7個(gè)音。 學(xué)生學(xué)習(xí)歌 詞。你們猜猜，誰(shuí)會(huì)看它？ 聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動(dòng)。 能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動(dòng)的心情。 教學(xué)過程 一、教師： (放音樂、做律動(dòng) ).學(xué)生拍手律動(dòng)進(jìn)教室。 教學(xué)重點(diǎn) 能向別人介紹自己家鄉(xiāng)的歌曲。在 輕松快樂的的 “ 與鳥為友 ” 的情境中學(xué)習(xí)音樂，同時(shí)，還注重了對(duì)民族音樂的傳播和多元文化的吸收，既以學(xué)習(xí)中外民歌為主又接觸大師名作。 二、學(xué)跳集體舞 基本動(dòng)作五個(gè) 學(xué)跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞（分組學(xué)、互相學(xué)、組合） 三、學(xué)唱歌曲《阿西里西》 教師有感情地范唱后，提問：歌曲中大家在干什么？ 教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱； 聽錄音拍節(jié)奏哼唱 按音樂節(jié)奏朗讀歌詞 初步學(xué)唱歌詞 1）集體跟琴輕輕演唱 2）分組演唱。 感受印度人們圍在水果灘邊， 叫賣、選購(gòu)、品嘗的熱鬧場(chǎng)面。 教學(xué)難點(diǎn) 用 “ 5” 三個(gè)音寫一句自己譜的歌。 二．在教學(xué)設(shè)計(jì)中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽音樂 — 旋 律 — 想情景 — 抒感情 — 舞再現(xiàn)音樂。 感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。 4．在手譜上找到 “ sol” 的音位。 第二課時(shí) “ 歌曲拓展 編創(chuàng)活動(dòng) ” 第三課時(shí)《乃喲乃》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱《乃喲乃》，了解土家族民歌特點(diǎn)，學(xué)生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚(yáng)的器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。 教學(xué)過程 一、情景定向?qū)W(xué)激趣 動(dòng)一動(dòng) 學(xué)生隨著（ DoReMi )的伴奏音樂，與教師一起律動(dòng)，進(jìn)教室。蘇教版新課本音樂教材 第五冊(cè)（三年級(jí)） 目錄 第一單元 我的朋友 第二單元 快樂恰恰恰 第三單元 百靈鳥的歌 第四單元 采山謠 第五單元 歡樂谷 第六單元 牧笛聲聲 第七單元 爺爺故事多 第八單元 我又長(zhǎng)大一歲了 第一單元 我的朋友 4 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱：《七個(gè)小兄弟》《乃喲乃》《音樂是好朋友》 聽： 《 DoReMi》《我是小音樂家》 奏：豎笛發(fā)音練習(xí) sol、 la 、 si、 動(dòng)：展示與評(píng)價(jià) 教學(xué)重點(diǎn) 活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動(dòng)，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演 。 猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒） 同學(xué)們，今天老師要給你們大家介紹七個(gè)新朋友，他們是誰(shuí)呢？ 聽賞歌曲（ DoReMi )，第二段合唱部分，由學(xué)生 扮演的七個(gè)簡(jiǎn)譜音符卡通娃娃，同學(xué)們一邊聽賞，一邊表演。 運(yùn)用聽的方法進(jìn)行音樂聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力。 5．練習(xí)視唱一、二，掌握 lu、 lu 的口型和正確的發(fā) 聲方法。 學(xué)做音樂游戲，體驗(yàn)音樂的美感， 教學(xué)難點(diǎn) 感受四分符點(diǎn)音符 教學(xué)重點(diǎn) 開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感， 教學(xué)思路 用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。從感知 — 深化 — 升華。 第一課時(shí) 《快樂恰恰恰》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 ，讓學(xué)生在學(xué)唱過程中感受快樂、熱情的情緒。 四、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 《跳到我這里來》 教學(xué)目標(biāo) 欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏 “ 馬刀舞 ” ，讓學(xué)生感受熱烈、奔放的情緒；同時(shí)用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個(gè)部分的相同與不同。 四、音樂活動(dòng) 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)民族的特點(diǎn)自由設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)。使學(xué)生用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的真情。 教學(xué)難點(diǎn) 在 1724小節(jié)音不易唱準(zhǔn)，先做填填唱唱練習(xí)，再隨琴練唱。 今天老師給同學(xué)們帶來幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看 ?? 出示掛圖：小動(dòng)物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn) “ 勞動(dòng)號(hào)子 ” 的獨(dú)特演唱效果。 初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。 （請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)模仿燕子飛舞的動(dòng)作，教師彈奏，學(xué)生活動(dòng)，教師朗 讀歌詞）同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚的動(dòng)作。 教師范唱。 感受全音符、十六分音符。在音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 聽音樂《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動(dòng)進(jìn)教室。 拓展歌曲，創(chuàng)編歌詞。 請(qǐng)同學(xué)們，根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。 教師示范演奏。演唱與欣賞新疆民歌《牧童之歌》和外國(guó)歌曲《牧羊女》《牧場(chǎng)上的家》進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，讓孩子們?cè)趧?chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣與溝通。 欣賞輕音樂《牧場(chǎng)上的家》 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)力度記號(hào)，聽辨樂曲中的力度變化。 四、聽辨旋律音程《游樂場(chǎng)上》。 第六單元課后反思： 一．總的來說這一單元，我以 “ 聽、唱 ” 為基礎(chǔ)， “ 講、想 ” 為中心，以 “ 奏、畫、律動(dòng)、看 ” 為輔助手段，來進(jìn)行教學(xué)。聽賞 與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動(dòng)，跳秧歌來重溫火紅的年代。（爺爺為我打?qū)W餅） 提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒 ？ 學(xué)生回答：活潑、有地。 教學(xué)過程 一、聽賞二首進(jìn)行曲 聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。 我們現(xiàn)在跟著歌曲也來唱一唱。 有的對(duì)跨度較大的音程唱不準(zhǔn)等等 , 我把這些典型問題歸納起來 , 有的放矢進(jìn)行了輔導(dǎo)。 教學(xué)過程 一、引入課題 聽 “ 小小少年 ” 歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂教室。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂。（課件） 二、節(jié)奏兒歌 誰(shuí)來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們?cè)诟墒裁矗? 誰(shuí)能根據(jù) 這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說 請(qǐng)全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。因?yàn)? ,有時(shí)只考慮把知識(shí)傳輸出去 , 不考慮如何收集反饋信息 ,沒有體現(xiàn)出 雙邊 活動(dòng)意 識(shí) , 致使相關(guān)目標(biāo)不能落實(shí)。 學(xué)跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步； 選用歌曲《解放軍的天》做伴奏音樂。 學(xué)唱歌詞，注意 2/4拍的強(qiáng)弱演唱方法 運(yùn)用對(duì)比的方法，我們來了解休止符在歌曲中的作用，請(qǐng)同坐位相互討論。 視唱歌曲的旋律。 教學(xué)難點(diǎn) 聽賞與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動(dòng) 第一課時(shí) “ 爺爺為我打月餅 ” 教學(xué)目標(biāo)： 感受歌曲 “ 爺爺為我打月餅 ” 中歡快，活潑的情緒，并練習(xí)清晰的咬字和吐字。 在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。 第三課時(shí) 欣賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》 學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》 教學(xué)目標(biāo) 聽賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的 風(fēng)土人情和地域特征。 教學(xué)過程 一、欣賞樂曲《牧場(chǎng)上的家》 聽第一遍，感受 樂曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作背景。 教學(xué)內(nèi)容 唱：《牧童之歌》《牧羊女》 聽：《牧童短笛》《牧場(chǎng)上的家》《草原上升起不落的