【正文】 調(diào)至第二課時(shí)更加有利于學(xué)生深入理解課文的深層含義。（讀）　　B:盡管堅(jiān)持不懈的努力，當(dāng)文學(xué)這條路畢竟太狹窄，太陡峭，（讀讀這段話，你讀懂了什么）　　（本段教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟）　　1小結(jié)：生活上的不幸，寫作中遭遇，面對(duì)不幸中的一切，此時(shí)，同學(xué)們，如果是一般人，會(huì)怎么想怎么做呢　　（修改：教師小結(jié)時(shí)，應(yīng)結(jié)合板書，充分發(fā)揮板書在教學(xué)中的作用，并引導(dǎo)學(xué)生將心中的感受表達(dá)出來。簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。愛》了解較少，此時(shí)教師介紹要比學(xué)生介紹更加更加準(zhǔn)確，也利于引導(dǎo)有余力的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀?！逗?jiǎn)middot。）　?。ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于第三學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)中明確提出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概。(讀)　　為了向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)。（默讀）　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文你得到了什么啟示將你想說的用筆寫下來。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果?！　?修改：你知道這本名著的作者是誰嗎「生回答：」出示作者名：，同時(shí)引出作者的兩個(gè)妹妹，并指導(dǎo)讀好他們的姓名。小草和大樹（二次備課） 　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情的朗讀課文。小草和大樹。）　　誰來讀讀描寫夏洛蒂家庭不幸的句子（指名讀后出示）讀讀這段話，從那些詞讓你感