【正文】 寶”。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并搜集各種廢舊材料。本課通過(guò)調(diào)查和分類活動(dòng)，讓學(xué)生懂得按照一定的方法和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，知道生活中的大多數(shù)垃圾是可以回收再利用的。讓學(xué)生調(diào)查一周全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。多媒體出示一些生活垃圾的圖片，先說(shuō)說(shuō)有哪些垃圾，再討論屬于哪類垃圾。討論：回收的垃圾有什么用途呢？它們經(jīng)過(guò)處理后會(huì)變成什么？指名匯報(bào)回收的垃圾有什么用途?！烤W(wǎng)上學(xué)：生活垃圾的再利用。拓展大量的垃圾被垃圾車(chē)收走了，它們最后去了哪里？明確：即使填埋或焚燒，也會(huì)對(duì)環(huán)境造成巨大破壞。觀察點(diǎn)：找出廢棄物整齊與局部的形、色、材質(zhì)的可利用因素。七、小結(jié)社會(huì)上往往有很多東西都被遺棄了，經(jīng)過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得觀察和發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?教師總結(jié)：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。在變廢為寶活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的基本方法：游戲、欣賞、實(shí)踐。（二）了解生活中的垃圾師：要開(kāi)展這次活動(dòng)，首先要了解我們身邊生活中的垃圾。貼完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。有兩位小同學(xué)也很會(huì)利用廢棄物，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。師板書(shū):經(jīng)過(guò)、詳；感受創(chuàng)意是這件事的結(jié)果，我們也可以略寫(xiě)。從一個(gè)紙條到一個(gè)紙卷，一個(gè)紙卷又可以變化成各種形狀。由此來(lái)完成本課的教學(xué)目標(biāo)突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。并用學(xué)生互評(píng)、師生互評(píng)等方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足。（二）研究性學(xué)習(xí)1）教師演示卷紙卷的方法 2）學(xué)生來(lái)動(dòng)手操作卷紙卷3）研究性學(xué)習(xí)，探究紙卷長(zhǎng)度不同、卷的松緊不同、卷的時(shí)候用的 筆粗細(xì)不同、都影響紙卷的大小。過(guò)程與方法目標(biāo)：用簡(jiǎn)單的紙片紙條，通過(guò)玩中學(xué)，想中學(xué)，做中學(xué)，讓學(xué)生探究讓 紙條立起來(lái)后的多種變形。讓我們一起來(lái)看看第四幅圖吧，感受一下這兩個(gè)孩子神奇的創(chuàng)意。板書(shū)課題：【變廢為寶】。重點(diǎn)提示：電池中含有放射性物質(zhì)，是對(duì)大自然，甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。你們看，……（播放課件：垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻）師：看到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：河水被污染了，空氣被污染了。今天，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。這些都是用什么東西做成的呢?他們漂亮嗎?你們想做嗎?通過(guò)談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。六、作品展示和評(píng)價(jià)自評(píng)：讓學(xué)生肯定自己的作品，大膽的向同學(xué)推銷自己的作品，達(dá)成滿足感。教學(xué)難點(diǎn)：妙用廢棄物的特性設(shè)計(jì)制作成形式美的玩具活裝飾品。拓展：了解美國(guó)以及中國(guó)人均每年扔垃圾的39。設(shè)計(jì)創(chuàng)意宣傳廣告語(yǔ)進(jìn)行拓展延伸，升華所學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。師強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)方案中關(guān)鍵的兩點(diǎn)是利用什么工具分離和分離的順序，所以歸根結(jié)底還是對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。師統(tǒng)計(jì)歸納，得出結(jié)論。（2）意識(shí)到環(huán)境的保護(hù)需要靠大家從小事做起。(啟發(fā)學(xué)生體會(huì)變廢為寶和環(huán)保的樂(lè)趣)情感升華階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生，原來(lái)我們身邊的這些廢舊材料可以制作出這么好看的工藝品來(lái)!既美化了生活，又美化了環(huán)境，真是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法!收拾與整理：完成后，收拾工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。小組合作互讀互改，師巡視指導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)典型文章，供學(xué)生聽(tīng)讀欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備本課教材上的四幅連環(huán)畫(huà)課件。（2）幼兒自己制作玩具，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助。能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。）你對(duì)其他同學(xué)的哪件作品最感興趣？為什么？（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用和制作的造型上講。提問(wèn)：你們喜歡哪一件作品？能看出這些作品用到了哪些廢舊物品？在制作中用到了哪些方法？教師：有一個(gè)同學(xué)用家里的一次性紙杯作出了一個(gè)可愛(ài)的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。師從旁輔導(dǎo)各小組上臺(tái)展示三、總結(jié)剛才各小組說(shuō)得都不錯(cuò)，課后大家就根據(jù)分工，分別去找材料，然后分類整理，小組成員合作制作作品，到時(shí)我們大家進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的作品更好。第一篇：《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：，并理解它的含義。第二篇：變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。2．播放動(dòng)畫(huà)《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。）教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。（3）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。碧芮逑白鰲五、拓展延伸，學(xué)以致用同學(xué)們，今天我們根據(jù)這兩位小朋友“變廢為寶”的事寫(xiě)成了這么精彩的文章，真讓老師高興！你們回家也來(lái)一個(gè)“變廢為寶”，并把你“變廢為寶”的事也寫(xiě)成一個(gè)精彩的小故事，有機(jī)會(huì)讀給大家聽(tīng)，看我們班誰(shuí)做的手工藝品最好看，寫(xiě)的故事最精彩，好嗎？《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)3設(shè)計(jì)理念：本課屬于造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。三、課后拓展：是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。【教學(xué)重點(diǎn)】知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組活動(dòng)形式調(diào)查家庭垃圾的類別和數(shù)量，研究現(xiàn)代家庭垃圾問(wèn)題，讓學(xué)生了解生活垃圾各組成所占的比例，可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使生活環(huán)境越來(lái)越好，也使我們的身體更加健康。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作分離垃圾，動(dòng)手又動(dòng)腦，加深了學(xué)生的印象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂主體的作用?！科?、課后活動(dòng)，升華學(xué)習(xí)。巨大數(shù)量。興趣點(diǎn)：延續(xù)童話故事，公主和王子舉辦化妝舞會(huì)?；ピu(píng)：提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生知道如何做一個(gè)物體才是成功的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。師：完整觀看這個(gè)視頻后，你有什么感受呢？生：人類的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了環(huán)境，環(huán)境進(jìn)一步惡化。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳，告訴他們，盡量少用或者不用一次性的電池，盡量使用可充電的電池，減少?gòu)U電池對(duì)環(huán)境造成的污染，電池要放到指定的垃圾桶內(nèi)，由專業(yè)人士進(jìn)行特殊安全處理。老師：今天我們就走進(jìn)第六次習(xí)作，寫(xiě)一寫(xiě)“變廢為寶”的事。生：匯報(bào)第四幅圖：（選一名學(xué)生說(shuō)）師板書(shū)：【感受創(chuàng)意】師：每幅圖的意思我們都能說(shuō)下來(lái)了。情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)：在活動(dòng)中讓學(xué)生親身經(jīng)歷，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。4）學(xué)生自主探究、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，給紙卷的變形5）小組間暢想用紙條變化各種圖形，及用色的搭配。從實(shí)踐中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，找出再次創(chuàng)作進(jìn)步的方向。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是以一次又次的動(dòng)手操作為主要開(kāi)展形式，用研究性的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的親身經(jīng)歷自主探究，在“做”、“觀察察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)：卷紙條及紙條的變形組合 本課不同于以往卡紙的創(chuàng)作，它是將一個(gè)卡紙條卷起來(lái)立著粘貼在紙上的創(chuàng)作。師板書(shū)：起因、略；別扔一變是這件事的經(jīng)過(guò)，我們要詳寫(xiě)。師：答得非常好。挑戰(zhàn)賽第一關(guān)：填一填（課件出示挑戰(zhàn)題目）挑戰(zhàn)賽第二關(guān)：貼一貼（課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則），依次挑選三名學(xué)生上臺(tái)貼一貼。師：各種垃圾嚴(yán)重影響了我們的生態(tài)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些垃圾呢？今天，我們就圍繞“垃圾分類，變廢為寶”這一主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)?！蹲儚U為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，通過(guò)不同的廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的想法。以便以后能繼續(xù)完善。變廢棄物為精美的玩具或裝飾品。課堂發(fā)言，明確：傳染疾病、污染環(huán)境，所以不能亂扔垃圾?！驹O(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)交流，同時(shí)讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道再生紙的制造不僅減低紙的制造成本，保護(hù)了大自然，又可以減少對(duì)環(huán)境的污染?！课?、討論分析，交流分享。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家是怎樣處理垃圾的?！菊n前準(zhǔn)備】搜集一些垃圾危害及回收處理的資料、圖片。本課是這一單元中繼空氣污染、水污染后，以家庭垃圾為例學(xué)習(xí)固體物質(zhì)污染的一課。通過(guò)制作，培養(yǎng)了學(xué)生的造型表現(xiàn)力、想