【摘要】第一篇:分組教學(xué)在課堂教學(xué)中的實際效用 江蘇省徐州財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校微課題—— 分組教學(xué)在課堂教學(xué)中的實際效用 韓晶晶 分組教學(xué)是課堂教學(xué)實踐的有效方式,是師生在完成教與學(xué)的過程中自然形成的...
2024-10-24 21:23
【摘要】基礎(chǔ)教育階段現(xiàn)代學(xué)校課堂教學(xué)評價制度初探——建構(gòu)多元主體的現(xiàn)代學(xué)校課堂教學(xué)評價綜合模式??中央教育科學(xué)研究所教育督導(dǎo)與評估研究中心?韓立福[摘要]在實施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下,應(yīng)該建構(gòu)符合素質(zhì)教育理念的以教師自評為主,由專家、同行、學(xué)生、家長共同參與的現(xiàn)代學(xué)校課堂教學(xué)評價制度。在評價主體上,構(gòu)建多元主體,彼此相互合作、相互作用、形成合
2025-04-08 22:29
【摘要】第一篇:學(xué)校防火巡查制度 學(xué)校防火巡查制度 1、明確防火巡查的責(zé)任部門、責(zé)任人和職責(zé)。確定檢查頻次、參加人員、檢查部位、內(nèi)容和方法、火災(zāi)隱患認(rèn)定、處置和報告程序、整改責(zé)任和看護(hù)措施、情況記錄等要點...
2024-10-17 15:29