【正文】 方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。
　　在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。
　　不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
　　六、課時安排(略)
　　六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容，各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。
　　②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。
　?、軙笃矫鎴D的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練。二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。實踐證明在教師引導下以學生自己為主，并通過同學之間的交流來整理知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。
　　面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點。
　　教師要認真研究《課程標準》，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
　?、嗤ㄟ^系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。
　　學習方式：
　?、兕A習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。
　　五、教學方法：
　　教學方法：
　　創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
　　教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。
　　，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
　　加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
六年級數(shù)學教學計劃篇二　　一、教材分析
　　教學內容：本冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。認識圓柱的底面、側面和高。
　　⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。
　　七、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點：
　　克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想，防止在復習中不適當?shù)?