【正文】 決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。
　　學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。機關(guān)、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu)，對一定時期的工作預先作出安排和打算時，都要制定工作計劃，用到“工作計劃”這種公文。
　　培養(yǎng)學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。
　　加強對后進生的課后輔導工作，課后對后進生進行輔導是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
　　六年級數(shù)學工作計劃(二)
　　一、學情分析
　　本學期我任六年級數(shù)學的教學任務。
　　情感與態(tài)度
　　(1)在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。結(jié)合所學知識，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
　　(兩)進程與方式
　　、提出成績、辦理成績的進程，體味數(shù)教正在平常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應用數(shù)教常識辦理成績的才能。其主要一步一個足跡的上好每堂課。
　　，注重常識的遷徙戰(zhàn)聯(lián)絡實踐，增強學生進修才能戰(zhàn)利用認識的培育種植提拔。能應用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡略的圖案。
　　增強學生考訂錯題的任務。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。
　　認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。
　　滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。因人施教，對癥下藥，嚴格要求。
　　認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
　　④根據(jù)具體情況選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
　　注重教學方法的最優(yōu)化，關(guān)心了解每一個學生，注意培優(yōu)輔差。
　?、藿?jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
　　知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。
　　開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉(zhuǎn)化。
　　發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學生已學習過簡單的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ)。
　　知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力?？隙ㄖv授目的要幸免貼標簽式的所謂感情、立場、代價不雅。
　　，會供比值戰(zhàn)化簡比，會辦理有閉比的簡略實踐成績。
　　(2)經(jīng)過實踐成績引出必要用分數(shù)乘、除法較量爭論的成績，讓學生正在實際情境中體味、懂得分數(shù)乘、除法算法戰(zhàn)算理，將辦理成績講授與較量爭論講授無機地分離正在一路。
　　但多數(shù)學生關(guān)于較量爭論還沒有純熟，籠統(tǒng)才能成長滯后，關(guān)于應用數(shù)教常識辦理成績另有堅苦，缺少綜開剖析才能。能應用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡略的圖案。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”。
　　三、教材知識結(jié)構(gòu)分析
　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，圓，百分數(shù)。
　　(4)能探索出解決問題的有效方法。
　　培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
　　缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。
　　教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
　　四、本冊教材的重點、難點
　　，理解特征。
　　在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。
　　體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。并試圖尋找其他方法。
　　這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學分數(shù)四則運算，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力。
　　繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作
　　課堂上要注意抓兩頭，帶中間。
　　，開端體味坐標的思惟。
　　感情、立場
　　學生講堂規(guī)律較好，進修風俗較好，但也存正在不服衡性，有些學生由于進修掉敗對數(shù)教得到疑心，以是正在講授中充沛發(fā)揚學生的主動性、自動性，正在講授中邊教新常識，邊贊助他們補充舊常識。
　　(3)借助操縱與圖示，引誘學生索求并懂得分數(shù)乘、除法的算法戰(zhàn)算理。
　　，會用圓籌劃圓。
　　起首吃透本冊課本的內(nèi)容，控制本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學生理解它們的算理也更為困難些。
　　在統(tǒng)計與概率方面，學生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。
　　和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進。能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
　　教學難點
　?、倮斫夥謹?shù)乘除法以及百分數(shù)的意義，熟練進行分數(shù)四則混合運算。
29 。
　　③掌握圓的特征，能夠正確熟練計算圓的周長和面積。
　　理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。揚長避短，挖掘、表揚和鼓勵其閃光點，做到有的放矢。二是注意挖掘生活中的數(shù)學素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。
　　有關(guān)百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算。
　　理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
　　在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。
　　繼承把培育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務目的。
　　，進一步熟悉軸對稱圖形。
　　(5)調(diào)解了分數(shù)乘、除法利用成績的編排，重視培育種植提拔學生用數(shù)教辦理實踐成