【正文】 義→悟詩情這樣的順序來學(xué)習(xí)的） 3.（小結(jié)）：今天我們?nèi)匀话凑者@樣的順序來學(xué)習(xí)這首古詩，同時(shí)我們還要欣賞一首非常有名的描寫母愛的詩篇，同時(shí)進(jìn)行即興創(chuàng)作。游子吟 教學(xué)目的 ： 一 、 知識與技能 1．學(xué)會本課生字，能背誦、默寫詩句。 《泊船瓜洲》，背誦并口述詩義。孟郊的詩多是傾訴窮愁孤苦之作。把母愛的無私、偉大通過朗讀表達(dá)出來） （ 4）悟詩情： 配樂吟詠古詩，聽 flash音樂：燭光里的媽媽，學(xué)生感悟詩情。音樂可以激發(fā)靈感，在感人的音樂中更有利于學(xué)生感悟詩情并根據(jù)自己的體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步升華那份樸素的人性美，震撼人心的愛 —— 母愛。（結(jié)合背景，詩句，和自己的生活體驗(yàn)，體會母愛的無私、偉大，和兒子永遠(yuǎn)無法報(bào)答母親的遺憾。 我們還學(xué)過相關(guān)題材的詩，有：《暮江吟》《石灰吟》等詩。 課時(shí)安排 ： 1課時(shí) 教學(xué)過程 一 、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 2. 合作交流，共同探究詩歌的大意，明確形象，把握主旨。（學(xué)生 自由嘗試） ，并劃分五言詩的節(jié)奏。 “線”與“衣”兩種極其常見的東西將“慈母”與“游子”緊密的聯(lián)系在一起，體會母子相依為命的情感。 ③ 這首詩不像其它的現(xiàn)代詩歌那樣；不斷的抒發(fā)感情，而只以一句“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”道出了母愛的無法回報(bào)。 六 、 總結(jié)收獲談體會。 （二） 交流臨行前的情景：師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生