【正文】 方法、手段，以便更深入，更有針對性地開展主動學(xué)習(xí)的教學(xué)研究。這兩題問卷題主要是考察孩子們拓展知識的掌握情況。其中55%的孩子選擇D，說明孩子對保存的方法已經(jīng)掌握，但是保存的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。[情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)]:培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。我們小朋友對《西游記》，一定不陌生。科學(xué)研究證明：在進入人腦的各種信息中視覺信息約 占75％，可見視覺信息的重要。設(shè)計要做到提綱挈領(lǐng)，層次分明。板書追求形式美的途徑有：整齊美、對稱美、立體美、層次美等。小學(xué)數(shù)學(xué)板書內(nèi)容不僅是對教學(xué)內(nèi)容的高度概括，也與講授內(nèi)容的高度統(tǒng)一，還可以給學(xué)生以示范性等。一種圖形，一類線條，應(yīng)用同一種色彩，以保持理論上、色彩上都顯示出統(tǒng)一性。通過板書示范，潛移默化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，答題習(xí)慣，樹立嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)觀。教師板書的一個很重要的目的，就是在傳授知識的同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、繪圖、語言表述習(xí)慣，這就要求板書時做到：⑴概念、定義、定理、法則的表述的完整性與嚴密性。如：“用替換法解決問題策略”板書設(shè)計：二、板書形式要條理清晰，生動鮮明。板書的藝術(shù)性直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。教師教學(xué)時講解與板書、講解與板畫同步進行，邊講邊寫邊畫，這樣能使整個課堂結(jié)構(gòu)緊湊，而且能使學(xué)生用多種器官參加知覺過程，事半功倍。切忌亂寫亂畫，無目的無計劃。在實際生活中，在我們周圍，還有哪些現(xiàn)象與7有關(guān)？能用7的乘法口訣解決哪些問題？(3)總結(jié)評價 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么新知識，有什么收獲？ 信息技術(shù)對整合點的支撐教師如何借助信息技術(shù)提高課堂效率且保證課堂質(zhì)量，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓課堂活動變得更加生動活潑，如何增加學(xué)生的課堂參與動手動腦的機會與及時反饋，這些都離不開信息技術(shù)的支撐。其余學(xué)生辨析：所編的口訣是否正確？并檢查本小組編寫的口訣是否正確。四、結(jié)束語總之，影響學(xué)生課堂知識掌握的因素是多方面的，不管是哪方面的因素，都具有重大影響，而我們只要深入了解分析這些因素，我們必能找到很好的方法去應(yīng)對它們，從而能夠使學(xué)生在更好的更輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)信息技術(shù)，更好的掌握課堂所學(xué)的知識?！睆?fù)制到第四段“葉詩文勝利了”前面。A：按回車鍵換行B：格式菜單下的自動換行命令大勾C：不知道什么是自動換行80%的孩子選擇正確答案B，15%的孩子選擇B，顯然這15%的孩子對課堂上的這個知識點掌握的不好，可以說是完全不知道自動換行為何物。，個別學(xué)生反映自己的老師上課不用板書，教學(xué)內(nèi)容完全用大屏幕或多媒體的方式向?qū)W生呈現(xiàn)。感謝你對老師工作的支持，謝謝合作!一、你覺得信息技術(shù)課堂上需要老師要板書嗎?A 有必要 B 沒必要二、你的信息技術(shù)老師課堂上經(jīng)常用板書嗎?A 經(jīng)常 B 偶爾 C 不用三、老師通常用什么樣的方式呈現(xiàn)教學(xué)重點A 大屏幕 B 板書四、你會在課堂上做筆記嗎?A 會記錄 B 偶爾會 C 不會六、對于老師的板書，你有何想法和建議，或者你希望老師把信息技術(shù)的什么內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上?教師問卷調(diào)查為了解語信息技術(shù)課堂板書應(yīng)用的情況，我們編制了這份問卷調(diào)查，請你按自己的情況認真、如實地填寫。（三）、調(diào)查對象與方法調(diào)查對象：本次調(diào)查對象為三年級學(xué)生。這一次的課本是重新編寫的，很多知識都給融合在了一起，很多知識點都是作為拓展提升來講，如果教師不講的話，孩子們知識的掌握情況就不理想，如果講的話課堂時間來不及。27%的孩子選擇B，還有10的孩子選擇F，說明孩子對課堂上教師所說的保存方法掌握的可能不是很清楚，還有8%，但是孩子們對教師重點講解的另存為的操作方法掌握的不是很好。[教學(xué)重點]：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法；[教學(xué)難點]：讓學(xué)生理解7的乘法口訣的形成過程，熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。屏幕出示《西游記》圖片和文字，請學(xué)生尋找這段文字中的乘法口訣。而板書，就是教師在課堂上利用視覺形象向?qū)W生交流信息、傳遞知識。一個字、一個詞、一個符號，甚至一個箭頭，都具有著科學(xué)性、準(zhǔn)確性。三、板書設(shè)計的靈活多樣性數(shù)學(xué)板書形式應(yīng)靈活多樣，避免單一、呆板。一個好的數(shù)學(xué)板書可以構(gòu)成一件獨特的藝術(shù)品，從而倍增教學(xué)效果。如畫一個平行四邊形及它的兩條高，平行四邊形可用白色，高則用紅色，這樣，圖形就顯得清晰、美觀、大方。如:“乘法結(jié)合律和簡便運算”板書設(shè)計：總之，板書是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的一種重要手段，板書作為書面語言，在教學(xué)中具有重要意義，數(shù)學(xué)教學(xué)中許多知識是通過板書來傳遞的，數(shù)學(xué)中的解題、繪圖、運算等是通過一定的板書來示范的。如：“圓柱的表面積”板書設(shè)計：四、板書字跡要榜樣示范，規(guī)范工整。對那些需相互比較的內(nèi)容要對比著寫，緊密聯(lián)系的內(nèi)容要寫在一起，以加深學(xué)生記憶。對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂板書設(shè)計的幾點認識板書是課堂教學(xué)不可缺少的部分，是教師提高課堂教學(xué)效果的重要組成部分。此外，板書的位置、順序及美的造型也要周密考慮，即何時板書，板書什么，在何處板書，都應(yīng)做到胸有成竹。(2)交流掌握7的乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用師：從古至今，人們生活在數(shù)的世界中。（2）學(xué)生小組匯報：①說說你編的7的乘法口訣？（課件出示）②說說7的乘法口訣有什么特點？ ③你認為7的乘法口訣哪幾句最難記？你怎樣記的？ 視頻展示其中小組所編的口訣。傳授對孩子有用的知識孩子們上課，基本上都有一些信息技術(shù)的基礎(chǔ)，上課有些知識點如果孩子們都已經(jīng)掌握的話，就可以略講，多講一些孩子們不知道的又在以后