【正文】 能否建立起與周圍人的和諧關(guān)系，對(duì)孩子發(fā)展的影響越來(lái)越重要。⒉公共場(chǎng)所禮儀：初步了解“七不規(guī)范”的要求，能遵守公共秩序和交通規(guī)則；在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，能謙讓，會(huì)尊重和原諒別人。所以，遇事要冷靜思考，學(xué)會(huì)“換位”思想，冷靜地站在對(duì)方的角度考慮考慮。3．及時(shí)溝通，消除彼此的矛盾惡語(yǔ)很難避免。來(lái)源：禮儀手冊(cè)第五篇：幼兒禮儀教育千百年來(lái)禮儀之風(fēng)傳承至今，我國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世。（6）娃娃爭(zhēng)優(yōu)先，禮儀大比拼大班年級(jí)組每周進(jìn)行一次“禮儀特色寶寶”評(píng)選，評(píng)選出的“禮儀特色寶寶”每周承擔(dān)晨迎與微笑平平、微笑安安的任務(wù)，在園內(nèi)給幼兒以文明禮儀示范及安全衛(wèi)生提醒；還開(kāi)展全園每周早操“神氣寶貝”的流動(dòng)評(píng)比；由此在中大班范圍內(nèi)，評(píng)出第二屆香幼十佳“小紳士”、十佳“小淑女”及十佳“文明之家”。（4）娃娃社區(qū)行，禮儀大宣傳爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合與孩子一起設(shè)計(jì)愛(ài)心禮儀宣傳單（可以是一句話、一幅圖、一首禮儀兒歌），走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)性禮儀實(shí)踐，將幼兒園的禮儀向校園外延伸，為和諧社會(huì)作出孩子的一份貢獻(xiàn)。尊長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)玩笑一定要在保持住對(duì)方的尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上。不要拿別人的缺陷玩笑，不要開(kāi)庸俗、下流的玩笑第四篇：交往禮儀為了獲得更好的交往效果，我們要注意哪些禮儀禁忌呢？1．不要言而無(wú)信言而無(wú)信，只是圖了一時(shí)的方便和嘴上的痛快?；乇懿⒉坏扔凇巴讌f(xié)”，而是給對(duì)方冷靜思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)也證明了自身的修養(yǎng)。二、幼兒禮儀教育的主要內(nèi)容和要求幼兒禮儀分為生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、公共場(chǎng)所禮儀三大部分。如:在禮儀方面，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)在家對(duì)長(zhǎng)輩對(duì)鄰居能主動(dòng)禮讓不爭(zhēng)吵，主動(dòng)關(guān)心幫助別人，養(yǎng)成從小以禮待人，樂(lè)于助人的好習(xí)慣。通過(guò)我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給他們足夠的歷練，使幼兒將家鄉(xiāng)茶文化，用友好語(yǔ)言和文明的表達(dá)方式與人交流。結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》中社會(huì)領(lǐng)域提出的：“鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)與同伴交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)輪流、分享、合作、謙讓，互助與合作”。中國(guó)自古就有“文明古國(guó)，禮儀之邦”的美譽(yù)。結(jié)果，我們班的幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這故事，每天早上都會(huì)主動(dòng)向老師打招呼。《綱要》中明確強(qiáng)調(diào)“環(huán)境是兒童發(fā)展的資源，教師必須善于利用各類有效資源以促使幼兒生成和發(fā)展”。只有把家庭教育資源充分地利用起來(lái)，才能拓寬幼兒園教育的空間和內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷、設(shè)計(jì)情景、讓幼兒回答問(wèn)題中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)禮儀知識(shí)知之甚少，禮儀認(rèn)知與禮儀行為相脫節(jié)。第三篇：交往禮儀為了獲得更好的交往效果，我們要注意哪些禮儀禁忌呢？1．不要言而無(wú)信言而無(wú)信，只是圖了一時(shí)的方便和嘴上的痛快。尊長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)玩笑一定要在保持住對(duì)方的尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上。拘謹(jǐn)?shù)娜?，少開(kāi)甚至是不開(kāi)玩笑。：（1）娃娃頌祖國(guó)，禮儀伴我行禮儀節(jié)開(kāi)幕式活動(dòng)與娃娃頌祖國(guó)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以班級(jí)為單位，每個(gè)年級(jí)組一種形式，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)小班朗誦禮儀兒歌、中班演唱禮儀歌曲、大班表演祖國(guó)頌的形式拉開(kāi)禮儀節(jié)的帷幕。（9）娃娃展風(fēng)采，禮儀遍四方第二屆禮儀節(jié)閉幕式活動(dòng)，我們將走出校園來(lái)到廣場(chǎng)，營(yíng)造聲勢(shì)，宣傳禮儀。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒親眼看、親耳聽(tīng)、親身實(shí)踐，在多次實(shí)踐體驗(yàn)中反復(fù)積累，最終把外在的行為表