【正文】 as 。在公務(wù)信件中，發(fā)信人常用的結(jié)尾套語有：“Yours truly”, “Yours sincerely”, “Sincerely yours”, “Cordially yours”或“Yours cordially”等。1．信頭（Heading）信頭是發(fā)信人的地址和日期，通常寫在第一頁的右上角，行首可以齊頭寫，也可進(jìn)行縮進(jìn)去寫。他們運(yùn)用法制手段和思想工作相結(jié)合的方法，啟發(fā)家長的覺悟，使家長認(rèn)識到學(xué)習(xí)是孩子的權(quán)利，不應(yīng)該剝奪，終于使47名學(xué)生返回了學(xué)校，繼續(xù)學(xué)習(xí)。然后去掉句子中多余的修飾性詞語或者一段話甚至整段材料的干擾性信息，提煉出一個段落、一則材料的“主干”，再根據(jù)具體要求對提煉的語句進(jìn)行增加或者刪減(因?yàn)榘c(diǎn)信息的材料中會出現(xiàn)大量的修飾性、擾亂性的信息，需要去粗取精，獲取核心內(nèi)容)。在申論考試中，也為考察這種能力設(shè)置了一道專門的題型——?dú)w納概括題。因此，在概括材料內(nèi)容時，考生應(yīng)用精簡的話語將主要內(nèi)容抽象概括出來，去掉材料中的細(xì)枝末節(jié)，概括內(nèi)容中的精髓。其二：環(huán)境描寫：環(huán)境描寫的作用 賞析詞語：（1）解詞（2）修辭方法或表達(dá)方式或詞語的特點(diǎn)及作用（3）深層含義（4）主人公或作者情感某句話的作用：賞析+結(jié)構(gòu)作用三、某段話的作用：概括內(nèi)容（記敘或描寫）及內(nèi)容上的作用+結(jié)構(gòu)作用關(guān)于內(nèi)容上的作用：首段：（1）激發(fā)讀者閱讀興趣（2）開篇點(diǎn)題（3）為全文定下感情基調(diào)（如果是景物描寫，還要答出景物描寫的作用）中間段：無結(jié)尾段：（1）點(diǎn)明中心（2）暗示中心（3）深化中心（4）突出中心（5）升華中心關(guān)于結(jié)構(gòu)上的作用：首段：（1）總領(lǐng)全文（2）引出下文……的內(nèi)容（3）照應(yīng)題目中間段：（1）承接上文……的內(nèi)容（2）引起下文……的內(nèi)容（3）承上啟下（過渡）（4）為下文……的內(nèi)容做鋪墊結(jié)尾段：（1）總結(jié)全文（2）收束全文（3）照應(yīng)（題目、開頭、某段、某段中的某句話、前文）四、分析人物形象：概括性格特點(diǎn)：三個詞語（從不同角度）結(jié)合內(nèi)容分析性格特點(diǎn)：內(nèi)容+性格特點(diǎn)五、題目或文中反復(fù)出現(xiàn)詞句的含義與作用含義：（1）表面含義（2）深層含義作用：深層含義（中心或中心的組成部分）+結(jié)構(gòu)（線索）六、原因題：瞻前顧后，答案在問題附近七、記敘順序的作用：順敘：條理清晰，易于讀者理解，有利于突出……的中心。例：Shahe RoadCaiyuan TownShengsi, Zhejiang, 202450ChinaApril 19, 20072．信內(nèi)地址(Inside Address)信內(nèi)地址要寫收信人的姓名和地址。附：書信開頭常用語：’s everything with you？你一切都好嗎？ hope everything is all right with 。7．Please send my best regards to your 。一般不直接引用具體事例或數(shù)字。例如“這是一篇關(guān)于純凈水廣告論戰(zhàn)的報道”。(1)關(guān)于總括句的提煉：總括句一般只有一句話，高度概括全文的主要問題。將大段的材料進(jìn)行歸納總結(jié)，這就要求大家快速領(lǐng)會意旨并總結(jié)出大意。常用的語句有：1．With best 。結(jié)尾套語寫在簽名上面一行，第一個字母要大寫，套語結(jié)尾后面要加逗號。英文信件一般由以下六部分組成：信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名。這個申論材料經(jīng)第一次概括后大致內(nèi)容約400字，我們對這400字內(nèi)容再進(jìn)行抽象概括，去掉一些論據(jù)及其他枝枝葉葉后，可以概括為如下主題：學(xué)生輟學(xué)，學(xué)校、鎮(zhèn)政府和人民法院都非常重視，他們做了大量的思想工作，采取了不少措施。這就要求我們利用我們的知識背景，歸納、概括出我們要的答案，首先自己去提煉符合作答要求的有用信息，注意材料的敘述線索，理清脈絡(luò)。這既是出于應(yīng)試考察的需要，也有出于實(shí)際的考量，因?yàn)樵谏钪胁蛔鰵w納總結(jié)的人就無法從錯誤中吸取教訓(xùn)，容易再次犯下錯誤，自然也就無法當(dāng)好一名責(zé)任重大的公務(wù)員。即在概括材料時要將人物和事件從材料中提取出來，而對時間、地點(diǎn)、原