【正文】 學生的主體性。通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。本學期我將利用課余時間和學校的午讀時間，認真讀書學習，不斷完善自己，提高自己，力求使自己的教學科研水平提高到一個新層次。具體如下：（1）班級紀律。（6）班級活動。初步掌握數據分析和求平均數。通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代表1個單位），并完成相應的圖表。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。謙虛謹慎，尊重同志，互相學習，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，創(chuàng)造文明校風。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。二、教材分析本冊教材包括以下內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。與家長聯系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好學生。（4）整十數加一位數和相應的減法（1課時）。二、復習內容：（1）復習20以內數的認識。在認真研究了校長在學年開始時的工作計劃后，根據自己的特點制定了如下個人工作計劃：學習。在教學中，我要認真分析教材，認真設計每節(jié)課，及時反思每節(jié)課，認真分析課堂上的問題，及時做好反思記錄。二、對數學新課程的正視“新課程標準”的試行推廣，再一次把問題擺放在我們教師面前。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”，使學生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結合起來，必能收到較好的教學效果。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。認真批改作業(yè)針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。第四篇：小學二年級數學老師教學工作總結教學工作總結“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。以“共建”的方式來“以教促學”“以學長教”、“互教互學”。時有聽聞獲得“奧林匹克”大獎的中國學生卻被一個很小的實踐操作所難倒。為了提高自己的教學水平，我應該積極向同齡人學習，走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，積極完成每周的教學研究，把握組內各種學習機會，向同組老師學習。七、奮斗目標：力爭做好期末復習工作，使學生的成績穩(wěn)步上升，力爭取得前三名。小學數學老師工作計劃13一、學生學習情況分析：學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內的進位加法掌握較好，對10以內的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。100以內數的認識（10課時）。利用家長聯系本加強與家長的聯系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。4．加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。形成和諧的師生關系。二、素質教育：我重視實施素質教育，堅決把實施素質教育落到實處。四、教學措施（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學。經歷與他人交流各自算法的過程。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數學的意識。對于打掃衛(wèi)生表現不錯的同學或小組,進行表揚和評選勞動模范星。對不同年級的學生采用不同的教學方法，二、三年級以基本功練習為主，如握拍姿勢、托球、發(fā)球；四年級以熟悉球性為主，如接發(fā)球、基本的推擋、攻球等；五六年級在做好基本功練習的基礎上，以實戰(zhàn)為主，從各類情況的處理和技巧上進行訓練，讓他們有一定的信心。步入六年級了對于學生來說很關鍵，但由于學生素質不一，出現了較嚴重的兩極分化趨勢，所以我對不同學生要采用不同的方法來引導他們度過小學階段的最后一年；另外學校的信息宣傳工作也是很重要。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。三、參加教育教研活動：改變教育觀念。批改作業(yè)。我努力根據學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教學科取得了一定的成績，我的具體做法如下：一、以課堂教學為核心：備課。(三)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。練習的安排，要由淺入深，體現層次性。根據具體的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。(一)本冊教材的特點：優(yōu)化編排結構，突出數學的文化特色，為培養(yǎng)學生的數感提供豐富素材。x老師在教學《倍的認識》中，制造了兩個風浪：（1）、（課件出示5朵的一組紅花），請學生說出：黃花是紅花的x倍。，開展幫扶活動。雖然本教材已構建成以教科書為核心，以教師教學用書、教具、學具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的校內外課程資源。在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。會恰當選用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位之間的簡單換算。讓學生應用所學知識解決實際問題，感受數學的應用與價值。運算方面：有余數的除法、三位數的加減法、兩位數乘一位數、兩步計算的簡單實際問題。（2）初步具有解決問題的基本策略。（4）經歷探索兩位數乘一位數筆算方法的過程并掌握算法，會口算整十數乘一位數和不需要進位的兩位數乘一位數，會估計兩位數乘一位數的積的范圍。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。數學方面冒尖的孩子較少，后進生比較多。在學生初步學會收集數據、整理數據的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數據。（7）結合生活情境認識角，知道角的頂點和邊，會直觀地比較角的大小。掌握除數是一位數、商也是一位數的有余數除法的計算方法，并能比較熟練地進行計算。空間與圖形領域確定位置(確定物體的方位、簡單的路線圖)：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。(2)生活實際并通過學具操作，認識百位和千位，理解三位數的意義，會讀、寫千以內的數，會比較數的大小。(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當歸類整理等活動，體驗活動的結果在不同標準下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計觀念。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。四、教學措施實現多維目標，促進學生全面發(fā)展。小學數學老師工作計劃2隨著素質教育的實施和新課程理念的不斷完善，對教師的理論素養(yǎng)、個人素質和教育教學理念提出了更高、更新的要求。，形成研究報告。鐘表的欣賞非常好，但能否與認識整時結合起來，將一幅定格來認識時間。情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。1體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。六、輔導計劃注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。充分理解課后習題的作用，設計好練習。這樣分兩個階段，對學生建立學好數學的信心，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。（二）、解決問題方面經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。充分抓住每次的學習機會，提高自身的業(yè)務水平和班級管理能力。制定好班規(guī)班紀，在班上形成一定的輿論影響力。我還將繼續(xù)鼓勵學生在各級各類的比賽活動，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。能根據簡單的問題，使用適當的方法（如記數、測量、實驗等）收集數據，并將數據記錄在統(tǒng)計表中。培養(yǎng)學生肯于鉆研善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。深入學習素質教育理論。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。四、教學要求及重難點能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。七、課時安排：共計約60課時。（5）擺一擺，想一想（1課時）。（2）復習20以內數的加減法計算。注重個人素質的培養(yǎng)，不貪圖名利，切實提高自己的理論水平和專業(yè)水平，努力為學生創(chuàng)造教育。充分發(fā)揮我的特長吸引學生，讓學生享受自己的課堂，在自己的課堂中發(fā)展，滿足學生的成長和行走。如何在數學教學中更好地拓展學生的發(fā)散思維能力，為他們的探索性學習插上想象的翅膀，培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應正視新課程，抓住此有利契機，及時轉變觀念，大膽放開腳步。新課程的教學方式，讓我們正真成為學生的知己，他們不再“憎恨”數學課，不再“討厭”數學教師。結合我們是山區(qū)學校，本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。（3）努力構建知識網絡。使新課程下的評價關注每一位學生，促進每一位學生的發(fā)展。新課程的本質定位為“交往”，要求我們在課堂上必須和學生成為好朋友，徹徹底底地放下教師的架子，學會多以商量的口吻和態(tài)度與學生平等地對話、溝通、合作，和學生共同探討、研究，成功地完成學習任務。正因為如此，在傳統(tǒng)教學下，中國中學生 “學習方法的絕對被動”與“知識面的相對廣博”幾乎是同樣出名。教育教學離不開教學研究。（3）根據學生對知識的掌握情況，促使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學生對數學的認知、計算能力?？倧土暎?課時）。）（2）統(tǒng)計表（1課時）。重視基本口算和筆算的訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。養(yǎng)成良好的學習習慣。認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播對學生身心健康有害的思想。在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數學的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數學價值的同時，提高學習數學的興趣。能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法。本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數。個人衛(wèi)生要常監(jiān)督，班級衛(wèi)生采用個人承包制，自己座位附近的衛(wèi)生打掃自己負責，衛(wèi)生區(qū)則兩兩一組打掃，設置負責班級和清潔區(qū)的勞動委員。在校本課程乒乓球班的教學中，我要繼續(xù)從各方面提高孩子對乒乓球運動的熱愛。小學數學老師工作計劃7新學年的工作已經步入正軌，本學期我擔任六（3）班班主任兼數學教學以及學校的信息員工作。由于有一部分學生剛分到這個班級，對于這些學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。小學數學老師工作計劃5一學期來，本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。教師可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義。其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法是本冊教材的重點內容。二、教學，需要我們教師精心制造風浪。，深入學生群體，聽取學生意見和建議，獲取第一手資料，及時調整教學計劃。根據新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應成為課程的建設者和開發(fā)者。通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法，能比較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。(8)在測量活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關系。實踐活動領域實踐活動安排有兩種類型：操作實踐型：測定方向 問題研究型：你能跳多遠主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容。二、教材分