【正文】 沒有引起我過多的注意。為了改變這種情況，政府或是社會要加強(qiáng)在這些地區(qū)的對教育重要性的宣傳，同時著力于改善當(dāng)?shù)亟逃h(huán)境。究竟是什么原因才會造成此現(xiàn)象的呢？為了更有效地預(yù)防和減少流失，我們有必要查找造成這一現(xiàn)象的原因，尋求改變這一現(xiàn)象的有力對策。家庭原因；隨著家庭的越來越富有，以及父母曾經(jīng)知道受苦的難受，所以他們寧愿讓子女過著“衣來伸手飯來張口”的日子，也不愿他們投入太多的勞動，甚至拒絕他們?yōu)榧依镒鲆稽c(diǎn)力所能及的事，因而在他們心里就形成了父母是他們的保護(hù)傘，一切只要有父母在就不用愁。學(xué)校多次對他進(jìn)行教育，并多次通知家長進(jìn)行配合，結(jié)果都不見成效，漸漸的甚至逃課去撿垃圾賣錢賺上網(wǎng)費(fèi)，到他升上初二時，居然晚上跑去工地偷東西被抓，只為上網(wǎng)，最后也是以輟學(xué)告終。比如張海迪、桑蘭，她們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和積極健全的心理，所以能夠身殘志更堅(jiān)。是的，如果我們真心真意的對待每一個學(xué)生的話，學(xué)生是能從你的一言一行中感受到的，贈人玫瑰，手有余香，你喜歡你的學(xué)生，你的學(xué)生是會感受到的，久而久之也會喜歡你這個老師。但他對音樂很感興趣，他的母親因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)他拉小提琴，通過拉小提琴，培養(yǎng)他對音樂的熱愛，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)他對生活的熱愛。如在體育方面，有一年一度的全校師生共同參與的田徑運(yùn)動會、有班級拔河比賽、或者籃球友誼賽等等；在音樂方面有元旦文藝匯演等；美術(shù)的興趣小組活動等；還有朗誦比賽、書法比賽等。對缺乏自控能力又有好奇心、喜歡接受新事物的青少年來說，適當(dāng)控制其上網(wǎng)時間，并與其簽訂協(xié)議，培養(yǎng)自律能力，教會守時、守信、守約。然而，隨著目前社會上繳費(fèi)上學(xué)，人才供求矛盾的日益凸現(xiàn)，這都給農(nóng)民 “升學(xué)找出路” 的傳統(tǒng)思想帶來巨大沖擊，這就導(dǎo)致了更多的農(nóng)民對教育的投資不敢再抱有很大的奢望。在此形勢下，農(nóng)村教育的主要任務(wù)不得不全力以赴放在實(shí)現(xiàn) “普九 ”目標(biāo)上，無暇顧及其他教育目標(biāo)，而由此所產(chǎn)生的教育質(zhì)量則可想而知。，明確職責(zé)，綜合治理齊抓共管，就是在中央的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，明確國家、社會、家庭、學(xué)校和學(xué)生自身在義務(wù)教育中各自的職責(zé)，綜合治理，共同把農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。他們不能用發(fā)展的眼光看世界，“料”時，也就灰心喪氣了，尤其是成績差的學(xué)生厭學(xué)情緒更重。由于本人身體素質(zhì)差，一家兩口沒有什么經(jīng)濟(jì)收入，他幾乎是變賣了家里稍值錢的每一件東西，撿了不知多少袋破爛，但仍是力不從心，最終還是無奈地把孩子從學(xué)校拉了回家。常接納初中生，本學(xué)期，我校就有不少學(xué)生偷偷去上網(wǎng)。學(xué)生厭學(xué)是輟學(xué)的直接原因。學(xué)生本身對為什么學(xué)習(xí)不明確。一些優(yōu)秀的教師為了更充分地展示自已的能力，到條件、待遇更好的地方任教。要求有適齡子女的父母切實(shí)落實(shí)子女的入學(xué),保正子女的正常生活起居,。主要采取的方式有（1）個別聯(lián)系。談話前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任應(yīng)作好充分準(zhǔn)備；談話和研究、解決問題的過程中要尊重家長；不允許泄露家長要求保密的內(nèi)容。根據(jù)上述的各種原因，要做好保學(xué)控輟工作應(yīng)從以下幾個方面著手：。另一方面，學(xué)校定位不準(zhǔn)確，仍以分?jǐn)?shù)為衡量學(xué)校好壞、班級好壞，教師教學(xué)水平的好壞，這樣必定會使教師急功近利，把考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題翻來覆去的講和做，甚至要求學(xué)生背誦下來；還會出現(xiàn)教師不顧學(xué)生承受能力，用打時間仗、試卷仗來提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的課余時間少得可憐；還會出現(xiàn)體罰或變相體罰后進(jìn)生達(dá)到死記硬背之目的。中學(xué)生動機(jī)不足或不明確的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖有老人的照料，但老人年老體弱，心有余而力不足，加上生活的困難、勞動的艱辛、思想、教育方法的陳舊，對于小孩出現(xiàn)的問題不能正確的引導(dǎo)，對于他們學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)與幫助更是無能為力。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了居多方便，但同時，由于不少網(wǎng)吧管理不善、家長及老師引導(dǎo)不到位，使不少初中生陷入了深深的“網(wǎng)”中。他們的算法是能賺錢了就讓他們?nèi)ベ嶅X，加上省去送書的錢可謂雙豐收。我們必須從踐行 “三個代表 ”和“ 社會主義榮辱觀 ”重要思想的高度出發(fā)，關(guān)注教育，關(guān)注農(nóng)村教育，關(guān)注弱勢群體和特別家庭的子女上學(xué)問題、教育問題，為推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程多做努力！農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象分析及對策郭艷飛遷西縣舊城鄉(xiāng)荊子峪小學(xué)第四篇：淺論農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因淺論農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因作者：湯包友義務(wù)教育已取得了輝煌的成績，但在一些農(nóng)村，中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重。尤其是后進(jìn)生，要多多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，多和他們溝通，這樣，對控輟保學(xué)來說也不失為一條捷徑。當(dāng)今社會，拜金主義思想比較流行，許多人盲目追求金錢，不擇一切手段謀取金錢，唯利是圖，有些家長特別信奉這個“ 哲理”，即 “金錢萬能論 ”、“知識無用論 ”，他們竟然讓自己的孩子放棄學(xué)業(yè)去打工掙錢；也有些學(xué)生受到這些不良環(huán)境的“熏染 ”，也認(rèn)為讀書沒有什么前途，進(jìn)而輟學(xué)去打工。關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中；義務(wù)教育；興趣教育；愛心教育；抗挫折能力 ；輟學(xué)；控輟保學(xué)；我國實(shí)施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標(biāo)就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學(xué)，并接受九年義務(wù)教育，治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，是《中華人民共和國義務(wù)教育法》的要求，是培養(yǎng)未來社會合格公民，建設(shè)社會主義和諧社會的需要。這時，當(dāng)某一事物使他獲得快樂或滿足了他在某方面的需求時，他們便會極為渴望再次擁有。每個孩子都有自己的個性，有各自的興趣，愛好、特長。我們經(jīng)常說興趣是最好的老師，是的，而這也是中學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力的要素之一?？墒堑搅顺跻坏诙W(xué)期，她沒來學(xué)校報(bào)名注冊，說成績太差，不想讀了。組織故事會、報(bào)告會、學(xué)習(xí)名人、偉人正確對待挫折的態(tài)度，并組織他們長跑、參加義務(wù)勞動等，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。隨著時代的進(jìn)步，社會上千奇百怪的東西的也越來越多，正處于好奇階段的中學(xué)生就越來越對外面的世界表示向往，由于初中生正處于青少年時期，心理和生理上都還不成熟，還沒有形成正確的辨別是非的能力，易受到不良的社會環(huán)境影響。也有部分學(xué)生養(yǎng)成了好吃、好玩、懶惰的壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)上不愿吃苦，也不愿接受學(xué)校的種種約束而輟學(xué)。關(guān)鍵詞：輟學(xué)；農(nóng)村；初中；厭學(xué)；控輟隨著社會的進(jìn)步，知識越來越重要，沒有知識可謂是寸步難行。第二，造成農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的原因還有一些落后思想的阻礙。第一篇：關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的分析關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象的分析我來自農(nóng)村，中學(xué)也是在家鄉(xiāng)的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的。在一些被大山包圍的農(nóng)村地區(qū)，他們與外面世界的聯(lián)系也被大山阻隔了，來自外界的新思想，新觀念難以傳進(jìn)大山深處。近年來，黨和國家把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加大財(cái)政對教育的投入，加速師資培訓(xùn)，教育發(fā)展達(dá)到了一個新水平。學(xué)校原因；在學(xué)校和教師方面，則主要是因?yàn)檗r(nóng)村經(jīng)濟(jì)有限，學(xué)校辦學(xué)條件差，師資不足或水平低，學(xué)校沒有吸引力，一些教師教學(xué)方法陳舊，仍采用“滿堂灌”“填鴨式”的落后教學(xué)模式，理論多，實(shí)踐少，講課枯燥乏味，缺乏趣味性，教學(xué)手段簡單生硬，偏重理論，忽視實(shí)踐動手操作能力，教學(xué)課程與農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相疏遠(yuǎn)，引不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，電腦進(jìn)入了千家萬戶，大街小巷網(wǎng)吧隨處可見，上網(wǎng)已成為人們最時髦的話題之一?；虺鲆恍╇y題，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們敢于競爭、善于競爭的精神，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)挫折時不氣餒、刻苦攻關(guān)，勇攀高峰。這么認(rèn)真的一個學(xué)生就這樣不讀，確實(shí)很令人惋惜。一個人的興趣不是與生俱來的，它是在人們的實(shí)踐中逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的。豐富的課外活動，可以使學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)的知識得到鞏固、加深和提高，同時也有助于擴(kuò)大知識的視野；而中學(xué)生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛，活潑好動，富于幻想，對周圍一切都感興趣。這時，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天及網(wǎng)絡(luò)上的黃色暴力信息在一定程度上滿足了他的感官和心理上的需求，為了進(jìn)一步獲得或持續(xù)這種滿足，他們便忽視了學(xué)習(xí)、模糊了是非，一頭扎進(jìn)了這個所謂的“快樂王國”。保障每個適齡兒童入學(xué)并使他們接受完九年義務(wù)教育，既是政 府責(zé)任，也是學(xué)校的職責(zé)，更是每一位教師的責(zé)任。這些消極的論調(diào)在很大程度上影響到了學(xué)生，所以，這也是導(dǎo)致初中學(xué)生輟學(xué)的一個重要原因。，培養(yǎng)其穩(wěn)定的過硬的心理素質(zhì)，及對社會環(huán)境的適應(yīng)力。當(dāng)前農(nóng)村面臨的首要難題,普及九年義務(wù)教育的最大障礙,我就通過對自己工作的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查并對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，原因主要有以下幾點(diǎn)。近幾年我們鎮(zhèn)的花炮產(chǎn)業(yè)很紅火,就是小孩子手工插引也每天能掙個幾十塊錢,很多學(xué)生因此被家長叫回家去做花炮而輟學(xué)在家,家訪時家長竟然說“我孩子現(xiàn)在的工錢比老師的還多,老師讀書了又有什么用呢?”其二，家長送讀熱心，但迫于經(jīng)濟(jì)困難。農(nóng)村學(xué)生對外面的世界了解不多，一走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，他們的眼前盡是“萬紫千紅”。這點(diǎn)只是前幾年學(xué)生輟學(xué)的主要原因。其原因有：由于學(xué)生年紀(jì)較輕,自控能力弱、貪玩、易于沖動。加上音、體、美活動受到限制，學(xué)生喪失樂趣而厭學(xué)。利用各種機(jī)會對學(xué)生及學(xué)生家長進(jìn)行《九年義務(wù)教育法》、《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的宣傳。農(nóng)村教育應(yīng)定位于“農(nóng)”，應(yīng)瞄準(zhǔn)本地的優(yōu)勢結(jié)合鄉(xiāng)土教材，配合相關(guān)的實(shí)踐活動，學(xué)生感受所學(xué)知識與生活息息相關(guān)，學(xué)有所用，對學(xué)生將產(chǎn)生極大的吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將會大大提高，厭學(xué)情緒將大幅降低。總之，防止學(xué)生的輟學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，希望社會各界人士共同關(guān)心他們、幫助他們，使他們能重返校園這是我們共同的心聲。但家庭教育有其局限性，需要學(xué)校