【正文】 ，小猴關(guān)心的問：“需要用的車嗎？請上的車吧！”小熊說：“你的座位太小了，的肚子大，坐不下。活動過程一、猜想導(dǎo)入:小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問題。)(二)套用經(jīng)典句式。:咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。一、二、三，呲看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了? :現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說? :蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難? 山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。)哎呀，真舒服!:現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲地一按按鈕，車子變得……)三、創(chuàng)編故事(第2段)(一)創(chuàng)編人物對話。乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢？讓們來聽聽故事里是怎么說的？（幼兒欣賞故事第一遍）提問：（1）故事里誰坐了小猴的出租車？（2）它們遇到了什么困難？小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？ 提問：（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？ 最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？你喜歡小猴嗎？為什么？二、仿編活動。第二篇：大班語言小猴的出租車大班教學(xué)反思大班語言《小猴的出租車》執(zhí)教反思《指南》將36歲孩子的語言發(fā)展分為傾聽與表達(dá)，閱讀與書寫兩個子領(lǐng)域?；顒臃此迹骸缎『锏某鲎廛嚒分v述了愛動腦筋的小猴將自己的出租車改造成一輛神奇的會變化的車，它可以變大，讓小熊坐的舒適，也可以讓蛋寶寶安全的乘車，不會滾來滾去。同時為之后的續(xù)編打下基礎(chǔ)。：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,小猴碰到誰啦?”(出示蛋寶寶畫面)蛋寶寶怎么了？它為什么在馬路邊傷心流淚呢？ 小猴邀請蛋寶寶坐車，蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。在教學(xué)過程中也有一些不足，圖片的展示雖然能表現(xiàn)故事情節(jié)和動物特征，但不能更好的展示出出租車由小變大，由矮變高等變化，如做成多媒體課件，有動畫設(shè)計，會表現(xiàn)的更加直觀。如我提問幼兒：誰想去坐小猴的出租車？不過發(fā)生了一件什么事情？（追問：他們是怎么說的？）小猴想了什么辦法？最后怎么樣了？再猜測第二段：蛋寶寶會說什么？小猴會想什么辦法？最后怎么樣？從前半部分的理解中，幫助幼兒梳理續(xù)編情節(jié)講述的順序。”“別急，別急，包你滿意。你們來猜一猜，它會對汽車進(jìn)行哪些改造?為什么? :小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!二、創(chuàng)編故事(第1段)(一)創(chuàng)編人物對話。:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試:還能更熱情點嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。四、完整欣賞師:小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)五、語言游戲:你覺得小猴怎么樣?老師覺得