【正文】 錯就改，嚴格要求自己的高貴品質(zhì)。對人物的連續(xù)動作，有的文章不是連貫地寫出來，而是間隔地寫，例如：《今天我喂雞》一課所寫的掃地、打開雞窩門、和雞食、喂雞，本來是一連串的動作，但沒有連續(xù)地寫下來，而是間隔地寫：“我拿起笤帚掃地”這一節(jié)寫了掃地，插入了心理活動；“我打開雞窩的門”這節(jié)，寫了放雞，插入了雞爭先恐后往外擠和擠出后找食的情景；“我拿食槽去和食”一節(jié)，寫為雞和食，插入了當時雞的表現(xiàn)和“我”的語言；“我把食槽放下”插入了雞吃食的情景?？墒?，由于我沒有細致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。我又重新“振作”起來，挖空心思、絞盡腦汁，眉頭一皺計上心來：有了！我一個眼睛閉，一個眼睛睜，一個眉毛下榻，另一個眉毛上翹，不就行了嗎！哈哈，我成功了！他用中指和食指夾住一根煙，然后吸了一口，又呼了出來?？磥砦疫€要再接再厲了，俗話說的好“失敗乃是成功之母。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響?！苯淌依锪⒖添懫鹨魂嚭逄么笮?，她也笑了，像孩童一般天真地笑了！然后走出教室，關(guān)上門，又立刻打開，用食指貼近嘴唇：“噓！老師來了！”笑聲這才降低了些分貝，只是老師一直沒有現(xiàn)身。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態(tài)寫得栩栩如生。于是她搬來一把椅子，站在椅子上擦。雖然淋了雨衣服濕了，但老人的手溫暖了我，對我而言被表揚就是件很幸福的事。()小麗高興得又蹦又跳。玻璃上有污點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點終于被她消滅了。他又是一笑，扭扭脖子，活動一下手腳，大吼一聲，向場中央跑去。1今天，我家里擺了一張乒乓球桌，請了我的伙伴楊鑫來打乒乓球。就這樣，左一手，右一手的表演開了。哈哈，看你往哪里跑！1孔老師拿來了一塊板和一把刀，又拿來了一個黃中帶橙的石榴，石榴就像一個害羞的小姑娘，臉紅彤彤的，頭上還帶著“小花”，黃色的“小花”被老師切了下來，里面露出了淡淡的黃色，一刀還不夠，又切了一刀，中間像有一個鉛筆頭大小的圓。二、人物動作描寫五種方法寫好人物的連續(xù)動作。要精選動詞，把動詞得準確。運用這種動作拆分的方法，“敲門”這個簡單的動作可以分解為如下幾個小動作：①走到門前②停下③舉起（右）手④彎曲手指⑤敲門。你在平時喝水時，可能是“拿起杯子，把杯子湊到嘴邊，一仰脖，喝一口?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。然后，他分別抓起了面團的一端，把面團拉成又粗又長的一段。老人的眼睛有了光澤，左右地看著路口，慢慢地，瞳孔開始縮小，接著，又放大，反復(fù)幾次，終于無力地又變回原來的空洞，原來這攢動的人頭中沒有他所等的人。看到張宏偉啃雞腿、那才叫好笑：他的眼睛一動不動地盯著雞腿，慢慢的張開那張大嘴，用門牙把雞腿上的肉撕下來。對手是個能將，不好對付。路口很寬敞，寬敞到需要人左右晃晃腦袋才能盡收眼底?！辟u魚的人轉(zhuǎn)過身，露出白色牙齒，笑著說“大姐，您放心，我們本本份份做生意，絕不會缺斤少兩的，不信，您可以重稱??！”女士拿了魚給了錢，那人接過錢整整稱，放入了身旁的鐵盒中?！彼l(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。戴著一副高度近視眼鏡。而一個貧窮的孩子，他會把一塊錢攥在手里。程度+動詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌?！币獙懞谩霸鯓幼觥薄５谌簞幼髅鑼懫瓮瑯邮浅晕鞴希瑒釉~使用的不同，帶來了什么不同的效果。那聲音很細微。她們動作協(xié)調(diào)有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。老爺爺放下車把，抹了一下臉上的汗水，說：“多虧了你的幫助，謝謝你！”小明搖搖頭說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的！”小明真是助人為樂的好同學(xué)啊！1足球比賽開始了。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。別看張敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細觀察了她擦玻璃的動作。只聽得窩里一陣蠕動聲，接著，幾只麻雀不顧一切地沖了出來，海濤一急，伸手一抓，才抓得一只。我出去賣東西的途中下了雨，那時候接近黃昏了。海濤找到了麻雀窩后，就把電筒往腰里一別，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。他怕摔壞白菜，把白菜舉得高高的，臉上滾動著晶瑩的汗珠。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。小明彎下腰去，雙手推著車的后車幫，嘴里不住地喊著：“一二三！一二三！”那車輪慢慢地向前移動，走過了一段陡坡。一路上帶我繞開水坑，躲開車輛。他沖我招招手，轉(zhuǎn)身騎車走了。1我馬上做起動作：左手一伸，右手一伸，右手又從下往上一拉。如果丟掉細節(jié)，就使文章顯得不具體。如：方向+動詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。妙招三——準確運用詞語這里的“準確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點，二是結(jié)合具體情境。第四篇：動作描寫片段1他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍”的機會?？墒?，好景不長，2班隊利用角球的機會，由李繼傳在中路，打進了一計驚天地泣鬼神的進球。我看著自己的“杰作”，哭笑不得。一位中年女士在他的魚攤前停下，那人笑瞇瞇地說“要買魚嗎，我這魚可新鮮了。街道上是舊舊的民宅，風(fēng)一刮，好像就要倒了的樣子。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。非常有成就感?！白甙?，老伴。老板迅速將面團兩頭一并，又是“哐、哐、哐”的幾聲，然后再次重復(fù)著剛才動作。迅速的封口，裝到推車上，一陣陣的豆香向鄰家蔓去。五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。離籃架足有四五米遠，他把球交到右